【摘要】为了考察不同类型的祖父母教养方式对儿童社会能力的影响，本研究采用问卷调查的方法，以辽宁省沈阳市某小学一、二年级小学生200人为研究对象进行调查研究。结果表明，1.大部分儿童与祖父母有较长时间的接触且祖父母对儿童的养育行为多于管教行为;2.不同祖父母教养类型下儿童社会能力存在显著差异，指导型教养方式下儿童的社会能力最好，专制型教养方式下儿童的社会能力最差。
　　【关键词】祖父母教养方式;社会能力;儿童发展
　　一、问题提出
　　当今社会，有越来越多的祖父母参与到孙子女的教养和陪伴中，更多的核心家庭出现了祖父母养育的教养模式。祖父母作为儿童成长和发展中的重要他人，对儿童的发展具有重要影响，由此，祖父母教养逐渐成为研究者关注的领域。
　　根据中国老龄中心的调查，在被访的城乡20083名老人中，帮助子女照顾孙子女的老年人比例高达66.47%，隔代抚养孙子女的女性老年人城乡分别高达71.95%和73.45%。在隔代抚养如此普遍的情况下，祖父母教养在儿童成长中起了重要作用。研究发现，祖父母养育影响儿童的生活习惯、社会能力、性格养成等重要方面。
　　以往研究中，对祖父母教养的关注更多地投向了留守儿童，而实际上，在城市非留守儿童的成长中，祖父母教养同样具有重要影响。因此本研究以城市儿童为被试，探讨祖父母教养方式对其社会能力的影响。
　　二、研究方法
　　（一）被试
　　本研究随机选取辽宁省沈阳市某小学一二年级200名学生及其祖父母作为调查对象，进行问卷调查研究，其中男生87人，女生113人。
　　（二）研究工具
　　祖父母教养方式问卷，本研究使用裴丽颖和张文新修订的父母行为问卷（PBR），改变主谓称呼而来，改为祖父母报告版。问卷包含两部分，第一部分包括儿童的年龄、性别、年级以及与祖父母相处的时间和频率等基本信息;第二部分为祖父母具体教养行为的调查，问卷包括养育和心理压力两个维度。采用3点记分，养育维度得分越高表示祖父母给予的温暖和关爱越多;心理压力维度得分越高表示祖父母给儿童的心理压力越大，对儿童的要求、管束越多。问卷的内部一致性系数为0.80，养育维度内部一致性系数为0.83，心理压力维度内部一致性系数为0.82。
　　儿童在学校期间的社会行为，采用Hightown等人编制的教师-儿童评价量表（The Teacher-Child Rating Scale）测量儿童在学校中社会能力的表现，包括学校适应问题和学校适应能力两个方面。本研究采用了由Chen等人重新修订的版本，共16个项目，3点计分，得分越高表示社会能力越强，内部一致性系数为0.821。
　　（三）数据统计与分析
　　回收问卷，采用