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“疫情期间,停课不停学”是对新冠疫情导致的无法正常开学进行教学活动的一种倡议,线上教学也随之成为学界关注热点。线上教学为教学活动带来了便利的同时,也出现的诸多问题。本文认为,线上教学临场感的提升,可以使师生深入到教学过程中,发挥教师的主导作用,激发学生的积极性,从而提高线上教学效果。
教学临场感对中学生线上教学效果的影响
【摘 要】
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“疫情期间,停课不停学”是对新冠疫情导致的无法正常开学进行教学活动的一种倡议,线上教学也随之成为学界关注热点。线上教学为教学活动带来了便利的同时,也出现的诸多问题
【机 构】
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渤海大学教育科学学院
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年42期
【基金项目】
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辽宁省社会科学规划基金项目《“互联网+”背景下辽宁省高校创客教育环境构建问题研究(L19BGL014)》 2019年第二批教育部产学合作协同育人项目《基于产学合作的创客与STEAM教育师资培训 (201902172008)》 渤海大学教学改革研究项目《基于专业认证的师范生教育技术实践能力培养的改革与实践 (BDJG-18-YB-C-18)》
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