【摘 要】
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移动学习是传统学习方式的重要补充,移动学习平台拥有智能的学生终端、科学的教师终端、个性化的家长终端、便捷的传输渠道,这四个部分相互联系、协同工作,保障学习反馈信息
【基金项目】
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陕西省社科基金一般项目“网络环境下教师教育者与中小学教师协同发展研究”(编号:2018Q08)o。
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移动学习是传统学习方式的重要补充,移动学习平台拥有智能的学生终端、科学的教师终端、个性化的家长终端、便捷的传输渠道,这四个部分相互联系、协同工作,保障学习反馈信息的顺利输入和输出,凸显出移动学习平台的反馈特征。在移动学习平台支持下,教师实现精准、及时、全方位、个性化的学习反馈,有力提高教和学的效率,更重要的是这种学习方式在保证原有价值的基础上,从教学各方主体上,让反馈价值的体现更丰富多元且具有延展性,具体表现为:基于移动学习平台的学习反馈能够引导学生学习习惯和学习方法的锻炼,培养学生积极的学习情感,为教师
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