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传统教学呈现给学生的是结构良好问题.受建构主义思想的影响,突出以结构不良问题解决为中心,成为新的教学发展趋向.结构不良问题的解决使得传统教学发生了诸多转向,促使学生从一个被动的信息加工者变为一个主动的问题解决者,教师成为问题的设计者、问题解决的支持者和反思概括的引导者.
结构不良问题解决与教师的角色探寻
【摘 要】
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传统教学呈现给学生的是结构良好问题.受建构主义思想的影响,突出以结构不良问题解决为中心,成为新的教学发展趋向.结构不良问题的解决使得传统教学发生了诸多转向,促使学生
【机 构】
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浙江师范大学教育学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2005年2期
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