对于如何辨析同义词,本文列了语音、义素、语素以及语境四种辨析方法。对比几种方法得出:语音辨析方法适合用于语音相似的同义词;义素辨析方法在确定义素方面存在一定的主观性,因此要求对义素的划分和分析贴近客观;语素辨析方法要求同义词之间有一个共同的语素;语境辨析法分析全面且准确,是辨析同义词最重要的方法。在辨析同义词时,可以只用其中一种方法,也可以几种方法综合使用。
以中国医科大学附属第一医院浑南院区为例，对医疗建筑设计的有机生长理论进行探讨和研究，从院区规划和医疗设计两个方面来进行分析和解读。项目设计过程以有机生长理论作为指导思想，同时结合医疗技术、建筑技术及当地人文环境。
目的:探索经颅直流电刺激（tDCS）是否可以作为强迫症患者治疗的安全、有效的增效策略。方法:选择强迫症患者126例，随机等分入马来酸氟伏沙明联合tDCS治疗组和马来酸氟伏沙明联合假刺激治疗组。使用耶鲁布朗强迫量表（Y-BOCS）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）在基线、治疗后2、4、8周进行疗效评估。同时，采用威斯康星卡片测试（WCST）、韦氏记忆测试（WMT）比较两组患者治疗前后的认知功能变化；使用
＜正＞教师需要把培养学生的阅读能力和阅读素养作为教学的重中之重，根据教学内容和学生实际，制定阅读目标。以往的阅读教学以精读为主，教师的关注点在学生对语文理论知识的理解和掌握，阅读模式较为单一，学生在阅读中处于被动接受的地位，阅读思维和阅读能力受到限制。在新的时代背景下，教师要对传统的阅读教学方式进行改革与创新，运用多元化的教学活动，引导学生有序阅读，让学生读“进去”，提高阅读能力，同时又要引导学生
为了解国家认同教育融入中小学课程的现状，从课程目标、课程内容、课程类型、教师教学方式、课程资源、课程评价六个维度编制问卷，对全国六省（市） 3683名学生进行调查。调查发现，国家认同教育融入中小学课程的情况整体较好，学生国家认同水平整体较高；课程成绩越好的学生对融入情况的认识与体验越好，其国家认同水平也更高；城区学校学生对融入情况的认识与体验优于乡镇学校学生，其国家认同水平也更高。但也存在一些问题
目的：通过观察心脏病患者术后抑酸药物使用的规律与胃液p H值水平，分析p H值与呼吸机相关性肺炎（VAP）的关系。方法：将2017年1月-2022年1月收治的75例气管插管或气管切开行机械通气＞48 h的心脏病患者作为研究对象，患者按照服用抑酸药物种类不同分为奥美拉唑组、西咪替丁组、莫沙必利组，各25例。三组患者在用药前和服药48 h后抽取胃液，检测胃液p H值，进行胃液细菌培养，同时采集呼吸道分
医疗建筑的特殊性和复杂性要求其设计必然是理性的，同时由于社会的进步与发展，人们对医院的需求和认知也在不断变化和提高，不再局限于基本的功能需求，而是开始思考和探索医疗建筑的设计创新，以创造出更舒适、开放、美观的医疗建筑。
本文分析了装配式钢结构医疗建筑设计的技术路线，并通过具体实践案例加以论证和总结，希望对同类型建筑设计有所裨益。
大型城市中心区往往用地紧张，如何在有限的用地建造医院是一大挑战，本文通过分享一个案例来探讨解决该问题的思路。设计通过“借天不借地”的手法，在空中营造“合院”式建筑，有效应对了用地紧张带来的诸多挑战。
＜正＞在学习“三角形分类”后，教师可以设计以下练习，以提高练习的层次性。一、设计“概念性记忆水平”练习，通过判断巩固概念内涵1.呈现任务，判断类型教师出示图1，让学生判断三角形的类型。如果学生有困难，可以让他们借助三角尺。学生先独立思考，再组内交流。