【摘 要】
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朱自清1929年在清华大学国文系开设“中国新文学研究”课程是“新文学”学院化初期最具标志意义的事件.因其讲义《中国新文学研究纲要》的传世,朱自清也破追认为“新文学”(“现代文学”)学科的“先驱者”.若回到其置身的“后五四”语境中,则可以发现他的“新文学”思想的生成具有多重因缘,特别是“整理国故”运动扮演了重要角色.朱自清定义“新文学”的方式与他致力于建构一种平视古今的“新国学”的思路直接相关.而对于“现代生活的学术价值”的高度肯定,正是他从事“新文学”研究与教育的关键背景.通过这一个案,“整理国故”之于“
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朱自清1929年在清华大学国文系开设“中国新文学研究”课程是“新文学”学院化初期最具标志意义的事件.因其讲义《中国新文学研究纲要》的传世,朱自清也破追认为“新文学”(“现代文学”)学科的“先驱者”.若回到其置身的“后五四”语境中,则可以发现他的“新文学”思想的生成具有多重因缘,特别是“整理国故”运动扮演了重要角色.朱自清定义“新文学”的方式与他致力于建构一种平视古今的“新国学”的思路直接相关.而对于“现代生活的学术价值”的高度肯定,正是他从事“新文学”研究与教育的关键背景.通过这一个案,“整理国故”之于“五四新文化运动”的承继与展开,尤其是与“文学革命”的辩证关系,也能够得到一种新的理解.
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为探讨幼儿园教师组织支持感对融合教育态度的影响,以及胜任力、融合教育效能感在其中的中介作用,本研究对我国四省(直辖市)637名幼儿园教师进行问卷调查.结果 表明,幼儿园教师组织支持感、胜任力、融合教育效能感和融合教育态度呈显著正相关;幼儿园教师胜任力、融合教育效能感在组织支持感和融合教育态度间起链式中介作用.上述结果既验证了学前融合教育建构框架理论的主要观点,也为转变幼儿园教师对融合教育态度的干预实践提供借鉴.
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生物运动识别是指个体通过动作、步态等运动信息,对他人的行为、情绪或意图进行辨别和解释的过程.孤独症个体存在生物运动识别缺陷,主要表现为识别效率低、检测阈限高、信息整合能力不足和变化适应性弱,且易受整体-局部加工偏差、社会信息负荷、刺激时空干扰方式及个体特征的影响.其神经机制的特异性研究结果包括局部脑区异常激活、脑网络连接异常以及镜像神经元mu波抑制降低等现象.未来应从脑机制研究入手,综合考虑刺激特征及研究方法对结果的影响,进一步拓展对意图性、情绪性生物运动识别机制的探索;注重发展性研究,深入探究鉴别指标,
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