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课标要求
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第一节 古诗文默写
【摘 要】
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课标要求 《课程标准》中要求7～9年级学生背诵80篇(段)。推荐篇目如下： 1 孔子语录 2 鱼我所欲也 孟子 3 生于忧患，死于安乐 孟子 4 曹刿论战 左传 5 邹忌讽齐王纳谏 战国策 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【出 处】
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中学文科·初中版
【发表日期】
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2008年9期
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广东省技师学院，屹立于美丽的东江之畔、雄伟的罗浮山，是培育高技能人才的摇篮。20多年来，学院为社会培养技能人才10万余人，其中培养学历制高技能人才2万余人，培训非学历制高技能人才1万余人，为经济社会的发展做出了应有的贡献。特别是近3年来，学院选手在各类技能大赛中频频夺牌获奖。这些成绩的取得得益于学院有一支技能过硬、综合素质高的“双师型”师资队伍。
高考数学试题注重知识之间的交叉、渗透和综合，以检验考生能否形成一个有序的网络化知识体系．每年的高考试题总有很多让教师与学生眼前一亮的试题，或命题形式新颖，或命题角度刁钻，或命题思维深刻．教师若能深入研究这些高考试题的命题意图及特点，抓住学生的求新心理，另辟蹊径，由精选的高考试题为主线，组织复习课教学，对学生的探究能力培养，思维的严谨性、逻辑性、发散性等品质的形成与提升无疑是很有效的．本文以《基本不
摘要：教材中的阅读文本是信息的载体，是练习写作的基础，是作文素材的源泉。然而，在实际阅读课教学中，很多教师把写作从阅读中分离开来，导致了语言学习中语言输入和输出的分离，形成一种“为了读而读，为了写而写”的读写教学困境。为此，笔者以一堂“读写结合”课为例，再现阅读活动的读前、读中、读后三个环节，具体说明在读写课中如何读写结合，循序渐进地提高学生的写作能力。 关键词：阅读文本；读写结合；载体；有效性
摘 要：笔者学院以电气自动化技术专业为例，结合乌昌经济的产业结构和职业教育特点，对校企合作、订单班培养模式进行创新，构建职业方向课程体系，实施“课程订单”的教学，探索民汉合班的教学手段.该模式在产业服务、专业建设、社会服务等方面取得了明显的效果。 关键词：模块化 三结合 职业方向订单 课程订单 课 题：该课题是2009年新疆昌吉职业技术学院申报的新疆维吾尔自治区的研究项目，在2014年获新疆维
教学活动是教师与学生进行知识传授、能力培养和素养提升的双边互动过程.由于学生作为社会存在的独立个体，自身由于受到生活环境、智力水平以及能力素养等方面的影响，致使学生在学习活动中出现差异特性.新实施的初中数学课程标准则指出：“实现人人获得发展和进步，人人掌握必需的数学知识.”因此，如何将面对“部分学生”的“精英式”教学模式转变为面向“全体学生”的“整体性”教学模式，已经摆在了初中数学教师的面前.本人
数学思想方法是数学的灵魂，初中阶段常见的有化归思想、分类思想、类比思想、特殊与一般的辨证关系，这些思想方法在解题中随处可见，而对这些思想方法的认识和运用，在新授课教学中显得格外重要，笔者以新人教版八年级下《矩形》一课为例，结合具体的教学细节谈谈如何在课堂教学中渗透数学思想方法。 一、特殊与一般的辨证关系的渗透 1.在学生已经预习的基础上，在引入时由学生例举生活中矩形的实例后，追问：既然矩形是这
听说课是高中英语教学活动中一种常见的课型。它是每个单元的第一节课。它以培养学生的听说技能为主要教学目标，它以一个单元的重点词汇和目标语言为主要内容，并为后面进一步展开教学活动做好准备。因此，构建一套符合英语新课程标准要求，突出学生主体地位，保持学生学习兴趣，并能取得一定教学成效的听说课课堂教学模式具有十分重要的意义。笔者在认真研究英语新课程标准基础上，结合自己参加北外的“歆语工程” 高中骨干教师研
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摘要：本文阐述了在教学过程中注重问题情景的创设，这不仅优化了课堂教学，而且诱发了学生的求知兴趣，丰富了学生的想象和思维的启动，培养了学生的创造个性和创新能力以及主动探究的精神。 关键词：初中科学；问题情景；创设 创设“问题情景”是课堂教学活动的有机组成部分，在课堂上教师依据教学内容，向学生提出问题，不仅能唤起学生的有意注意，引起学生对学习内容的好奇心，而且还能激发学生的求知欲望和乐于创新的兴趣