【摘 要】
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随着新课改对于高中阶段不同学科的教学要求逐渐提高,教师需要在不断的实践教学中去探索如何提高学生们对于知识点的掌握能力,翻转课堂运用于高中的生物教学可以在有限的课堂
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随着新课改对于高中阶段不同学科的教学要求逐渐提高,教师需要在不断的实践教学中去探索如何提高学生们对于知识点的掌握能力,翻转课堂运用于高中的生物教学可以在有限的课堂时间之内帮助学生们学到的知识更多,掌握在课堂上的学习主权。每个学生的学习习惯不尽相同,传统教学统一讲课的方式并不能够兼顾到每一个学生的需求,而通过翻转课堂的方式能够让学生在课下有选择性地提前对于所要学习的知识进行一定的了解,这样能够极大地提高学生在课堂上学习的效率,教师也会有更多的时间来针对每一个学生的学习特点进行交流。
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