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基于SPOC平台的“六位一体”翻转课堂教学模式重塑了高职院校课堂,该模式以学生为中心,在SPOC平台的支持下,实现了个性化教学,在课前、课中、课后三个环节分别进行学习内容传授、知识完整构建内化、课后巩固等教学活动,采用多元化的评价体系对学习结果进行评价,最终较大的提高了高职教学质量。
基于SPOC平台的翻转课堂教学模式研究
【摘 要】
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基于SPOC平台的“六位一体”翻转课堂教学模式重塑了高职院校课堂,该模式以学生为中心,在SPOC平台的支持下,实现了个性化教学,在课前、课中、课后三个环节分别进行学习内容传
【机 构】
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东莞职业技术学院
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年32期
【基金项目】
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2019年东莞职业技术学院教学成果培育项目资助——SPOC平台下“六位一体”翻转课堂教学模式构建与实践创新研究——以《移动应用开发技术》课程为例(项目编号:CGPY201903),2019年东莞职业技术学院教学改革重点项目资助——基于OBE理念的SPOC在线课程资源的设计研究与实践(项目编号:JGZD201904)
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