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高校校园文化建设在竞争日益激烈的今天，正愈来愈受到教育界的正视和重视。“三个代表”重要思想的提出，特别是“代表中国先进文化的前进方向”这一命题的形成与提出，有着划时代意义——它标志着中国共产党和中国人民对文化问题更加自觉，预示着中华文化发展的方向更为明确，中华文化将在已经出现的文化建设高潮中获得新的活力，与整个民族同步崛起。在中华民族建设先进文化的伟大工程中，在社会主义精神文明建设的伟大实践中，大学校园文化占有极其重要的位置。校园文化是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平，校园文化活动的蓬勃开展，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养一专多能、具有创新精神和实践能力的高素质、高层次的复合型人才具有深远意义。
校园文化
校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化，是一个多层次、立体的文化。校园文化又是整个社会文化的一部分，是一种具有引导性的亚文化，一种特殊的社区文化、一种精神文化。它具有教育功能、创造功能、导向功能、凝聚功能和激励功能。
一所高等学校的品格与个性是由长期的历史文化积淀而形成的，她既依存于社会文化，又高于社会文化。在这里，聚集着不同范畴、不同领域的文化派系，其蕴藏着丰富的文化资源，无数零散的知识由这里汇集并升成理论，并集多种新思想、新观念、新信息，形成一个独特的高层次文化氛围空间，她具有巨大的育人功能，促进大学生认识人生、认识社会，学习和弘扬中华民族的优秀文化传统。通过一系列知识性的文化活动，向师生传播更广泛的文化信息。而丰富多彩的课余文化生活，为学生创造了大量的体验性学习、知识内化吸收机会，强有力地促进了学生的全面发展，提升了学生的科研能力、社会活动能力、组织工作能力等等。通过这些高品质的文化娱乐活动，冲击着大学生的审美情趣、提升着大学生的文化艺术品味、洗涤着大学生的道德情操。在这样的氛围熏陶下、潜移默化地激励着大学生不断完善自身人格，培养自身良好的综合素质。
校园英语文化建设及其在高校校园文化中的作用
营造良好的校园英语文化氛围是校园文化建设的重要组成部分。而积极向上的校园文化本身为营造良好的校园英语文化提供了各种平台。英语教学中，可以充分利用校园文化的多功能平台，积极拓展课堂教学，将英语知识的传授和语言能力的培养灌注进丰富的活动之中，以此来培养学生学习英语的兴趣，将专业英语生活化。也就是说，校园英语文化活动完全可以与英语教学主渠道进行协调配合，并达到相辅相成的效果。校园英语文化活动是英语课堂教学主渠道的延伸，通过这种隐性课堂的教学可以引导学生进一步深入学习英语语言知识，培养基本语言技能，不断拓宽学生英语知识的广度和深度。更重要的是，成功的校园英语文化建设能让师生从行动的实践和体验升华到理念的突破、转变乃至更新。在目前课程改革的大背景下，英语教学也要改革，这不失为一个理想途径。通过校园英语文化活动的开展，使枯燥的英语学习转化为丰富而有吸引力的学习，促进学科专业的深化，以弥补课堂教学的不足。在确保课堂教学的同时，充分利用现有的信息技术网络系统和现代教育技术环境提高外语教学的效率和效果，在实践中探索出外语教学新方法、新途径，大面积大幅度提高学生外语的语言能力，促进师生之间、学生之间用英语沟通和交流的能力，提高学生英语能力，体现科学精神和人文精神的完美结合，努力形成充满朝气的校园育人环境，沉淀学校的校园文化底蕴。
1、校园英语文化环境创设。校园英语文化环境的创设，也是思想品德教育的途径之一。学生们一走进校园，就能强烈感受到浓烈的英语氛围。学院各机构办公室、语音室、培训中心的名称，学院的各处小桥、亭子、花圃、草坪、湖等大部分都有各自的英文翻译和中文对照。同时充分利用社团活动、学术讲座、标语、宣传橱窗、板报、报纸、杂志、英语网站等宣传媒体，使英语学习深入到校园的各个角落。处处营造英语文化氛围，使学生置身于英语的天地。
2、校园英语文化周活动。校园英语文化周活动的举办中，要注重在活动内容、活动形式和举办规模上不断创新。如英语歌曲大赛、英语小品大赛、英语游园、英语游戏、英语影片解说，英语知识竞赛、新概念英语讲座、英语角活动、电影配音大赛、电影欣赏、英语歌曲卡拉OK赛、动漫画巡展、外教观摩课、英语游园会、英语汇报演出等。在整个英语文化活动中，从方案的提出、班标的设计、作品的排练、海报的宣传到活动的举办，均由学生自编、自导、自演。这训练了听力、学习口语，还帮助他们接受英语国家的文化和历史。培养跨文化意识。演讲比赛和小品赛是学生综合英语语言表达能力和表演能力的比赛，有很强的挑战性。能够激发已经掌握基本语言技能的大二大三学生继续英语语言的学习和训练。校园英语文化周丰富了校园文化生活，检阅了教育教学成果，促进了和谐校园建设，共同构建了和谐奋进的育人环境，以此来促成师生行为规范的内化，进一步融洽师生关系。以此来激发师生的工作学习热情，帮助学生形成正确的人生价值取向。
3、聘请外教，注重真实语境。外籍教师的加入使学生充满了好奇，更能激发他们表达的欲望。外教进入课堂，就给学生创设了一个真实的交际对象，学生可将课堂上所学的知识及时地进行运用，具有很好的时效性。同时，外教也随时在校园里与学生进行对话，创设了真实的语境，并克服了课堂上拘泥、害羞的不足。开始时，学生可能会感到别扭和麻烦，每说一句话都需要思维转换的过程，但是渡过这个困难阶段以后，学生就会逐渐适应，从而大胆、直接、自然、放松地运用英语。学生敢讲、敢说之后，无疑会增强学习英语的自信心，而体会到学习英语的愉悦感后，便容易激发其表达及与人交流的欲望。学习英语的主动性、积极性激发之后，自然将会带动英语听说读写译综合应用能力的稳步提高。
4、运用校园视听系统。利用校园广播编排丰富多彩的广播栏目是营造校园英语文化氛围的一个重要途径，是课堂英语教学的延伸，是进行听力训练的有效手段。广播内容知识面广，健康、及时、新颖，富有特色。学生们可以在教室，也可在操场上收听节目；可以一人收听，也可以三五成群收听。通过电波，整个校园到处洋溢着浓浓的英语学习氛围。校园英语广播使学生在“听”的过程中了解英美国家的文化、节日、地理、风土人情，以使学生拓宽文化视野、加深对本民族文化的理解、发展跨文化交际的意识和能力，提高理解和实际运用语言交流的能力。
首先，校园英语文化环境建设是校园文化建设的重要载体，是校园文化建设的重要组成部分。校园英语文化环境的创设使校园文化情景化，让生活在校园内的师生油然而生出爱校之情、自豪之感，提高了师生对学校的荣誉感和责任感，激发师生拼搏进取、奋发向上的精神。其次，全球文化正经历着不断的融合与冲突的过程，坚持校园文化对传统民族文化和外来文化的继承和批判，校园英语文化建设是这其中的重要部分，将本民族文化和外来文化融合起来，构成全方位育人和文化启蒙。校园英语文化氛围的营造，不仅可以培养学习者积极的态度，对外国民族文化产生新鲜感，而且可以不断地更新、渗透外国民族文化知识，更可以在中外文化的比较中，加深对本民族文化的热爱，培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。总之，校园英语文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容。良好的校园英语文化，是推动校园文化发展强有力的催化剂，有利于创造性地发展校园文化，也有利于进一步建设和谐校园文化。
校园文化
校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化，是一个多层次、立体的文化。校园文化又是整个社会文化的一部分，是一种具有引导性的亚文化，一种特殊的社区文化、一种精神文化。它具有教育功能、创造功能、导向功能、凝聚功能和激励功能。
一所高等学校的品格与个性是由长期的历史文化积淀而形成的，她既依存于社会文化，又高于社会文化。在这里，聚集着不同范畴、不同领域的文化派系，其蕴藏着丰富的文化资源，无数零散的知识由这里汇集并升成理论，并集多种新思想、新观念、新信息，形成一个独特的高层次文化氛围空间，她具有巨大的育人功能，促进大学生认识人生、认识社会，学习和弘扬中华民族的优秀文化传统。通过一系列知识性的文化活动，向师生传播更广泛的文化信息。而丰富多彩的课余文化生活，为学生创造了大量的体验性学习、知识内化吸收机会，强有力地促进了学生的全面发展，提升了学生的科研能力、社会活动能力、组织工作能力等等。通过这些高品质的文化娱乐活动，冲击着大学生的审美情趣、提升着大学生的文化艺术品味、洗涤着大学生的道德情操。在这样的氛围熏陶下、潜移默化地激励着大学生不断完善自身人格，培养自身良好的综合素质。
校园英语文化建设及其在高校校园文化中的作用
营造良好的校园英语文化氛围是校园文化建设的重要组成部分。而积极向上的校园文化本身为营造良好的校园英语文化提供了各种平台。英语教学中，可以充分利用校园文化的多功能平台，积极拓展课堂教学，将英语知识的传授和语言能力的培养灌注进丰富的活动之中，以此来培养学生学习英语的兴趣，将专业英语生活化。也就是说，校园英语文化活动完全可以与英语教学主渠道进行协调配合，并达到相辅相成的效果。校园英语文化活动是英语课堂教学主渠道的延伸，通过这种隐性课堂的教学可以引导学生进一步深入学习英语语言知识，培养基本语言技能，不断拓宽学生英语知识的广度和深度。更重要的是，成功的校园英语文化建设能让师生从行动的实践和体验升华到理念的突破、转变乃至更新。在目前课程改革的大背景下，英语教学也要改革，这不失为一个理想途径。通过校园英语文化活动的开展，使枯燥的英语学习转化为丰富而有吸引力的学习，促进学科专业的深化，以弥补课堂教学的不足。在确保课堂教学的同时，充分利用现有的信息技术网络系统和现代教育技术环境提高外语教学的效率和效果，在实践中探索出外语教学新方法、新途径，大面积大幅度提高学生外语的语言能力，促进师生之间、学生之间用英语沟通和交流的能力，提高学生英语能力，体现科学精神和人文精神的完美结合，努力形成充满朝气的校园育人环境，沉淀学校的校园文化底蕴。
1、校园英语文化环境创设。校园英语文化环境的创设，也是思想品德教育的途径之一。学生们一走进校园，就能强烈感受到浓烈的英语氛围。学院各机构办公室、语音室、培训中心的名称，学院的各处小桥、亭子、花圃、草坪、湖等大部分都有各自的英文翻译和中文对照。同时充分利用社团活动、学术讲座、标语、宣传橱窗、板报、报纸、杂志、英语网站等宣传媒体，使英语学习深入到校园的各个角落。处处营造英语文化氛围，使学生置身于英语的天地。
2、校园英语文化周活动。校园英语文化周活动的举办中，要注重在活动内容、活动形式和举办规模上不断创新。如英语歌曲大赛、英语小品大赛、英语游园、英语游戏、英语影片解说，英语知识竞赛、新概念英语讲座、英语角活动、电影配音大赛、电影欣赏、英语歌曲卡拉OK赛、动漫画巡展、外教观摩课、英语游园会、英语汇报演出等。在整个英语文化活动中，从方案的提出、班标的设计、作品的排练、海报的宣传到活动的举办，均由学生自编、自导、自演。这训练了听力、学习口语，还帮助他们接受英语国家的文化和历史。培养跨文化意识。演讲比赛和小品赛是学生综合英语语言表达能力和表演能力的比赛，有很强的挑战性。能够激发已经掌握基本语言技能的大二大三学生继续英语语言的学习和训练。校园英语文化周丰富了校园文化生活，检阅了教育教学成果，促进了和谐校园建设，共同构建了和谐奋进的育人环境，以此来促成师生行为规范的内化，进一步融洽师生关系。以此来激发师生的工作学习热情，帮助学生形成正确的人生价值取向。
3、聘请外教，注重真实语境。外籍教师的加入使学生充满了好奇，更能激发他们表达的欲望。外教进入课堂，就给学生创设了一个真实的交际对象，学生可将课堂上所学的知识及时地进行运用，具有很好的时效性。同时，外教也随时在校园里与学生进行对话，创设了真实的语境，并克服了课堂上拘泥、害羞的不足。开始时，学生可能会感到别扭和麻烦，每说一句话都需要思维转换的过程，但是渡过这个困难阶段以后，学生就会逐渐适应，从而大胆、直接、自然、放松地运用英语。学生敢讲、敢说之后，无疑会增强学习英语的自信心，而体会到学习英语的愉悦感后，便容易激发其表达及与人交流的欲望。学习英语的主动性、积极性激发之后，自然将会带动英语听说读写译综合应用能力的稳步提高。
4、运用校园视听系统。利用校园广播编排丰富多彩的广播栏目是营造校园英语文化氛围的一个重要途径，是课堂英语教学的延伸，是进行听力训练的有效手段。广播内容知识面广，健康、及时、新颖，富有特色。学生们可以在教室，也可在操场上收听节目；可以一人收听，也可以三五成群收听。通过电波，整个校园到处洋溢着浓浓的英语学习氛围。校园英语广播使学生在“听”的过程中了解英美国家的文化、节日、地理、风土人情，以使学生拓宽文化视野、加深对本民族文化的理解、发展跨文化交际的意识和能力，提高理解和实际运用语言交流的能力。
首先，校园英语文化环境建设是校园文化建设的重要载体，是校园文化建设的重要组成部分。校园英语文化环境的创设使校园文化情景化，让生活在校园内的师生油然而生出爱校之情、自豪之感，提高了师生对学校的荣誉感和责任感，激发师生拼搏进取、奋发向上的精神。其次，全球文化正经历着不断的融合与冲突的过程，坚持校园文化对传统民族文化和外来文化的继承和批判，校园英语文化建设是这其中的重要部分，将本民族文化和外来文化融合起来，构成全方位育人和文化启蒙。校园英语文化氛围的营造，不仅可以培养学习者积极的态度，对外国民族文化产生新鲜感，而且可以不断地更新、渗透外国民族文化知识，更可以在中外文化的比较中，加深对本民族文化的热爱，培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。总之，校园英语文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容。良好的校园英语文化，是推动校园文化发展强有力的催化剂，有利于创造性地发展校园文化，也有利于进一步建设和谐校园文化。