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针对高职学生数学基础整体不高、差异性较大的实际，高等数学实施分层教学能有效提高教学质量。湖北职业技术学院数学教研室在建筑技术学院进行了分层教学的探索和实践，取得了较好的教学效果。其具体做法是：根据学生的数学基础进行分层，根据学生层级调整教学内容和方法，根据学生层级进行学业评价分层。
高职院校高等数学分层教学的探索与实践——以湖北职业技术学院为例
【摘 要】
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针对高职学生数学基础整体不高、差异性较大的实际，高等数学实施分层教学能有效提高教学质量。湖北职业技术学院数学教研室在建筑技术学院进行了分层教学的探索和实践，取得了较
【机 构】
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湖北职业技术学院公共课部
【出 处】
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湖北职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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湖北省教育科学“十二五”规划课题“高职院校高等数学分层教学的探索与实践”(项目编号:2014A060)的阶段性研究成果
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