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【摘要】当前，新媒体在我国大学生群体中已得到了高度普及，不仅成为大学生人际交流的重要手段，更成为当代大学生获取信息的重要渠道。为了帮助教师在新媒体环境下高效、顺利地组织思想政治教育活动，学生能够坚持正确的思想价值取向，就需要进一步研究新媒体环境对大学生思想政治教育的影响及对策。
【关键词】新媒体环境 大学生思想政治教育 影响 对策
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0165-02
近年来，随着信息技术的迅猛发展，新媒体也进入了快速发展阶段，并且应用范围也越来越广。新媒体与传统媒体利用某种传统手段提供教育平台、发布公众信息有所不同，它主要依靠数字信息技术，通过互联网、宽带局域网以及无线通信网等途径向大众提供丰富的教育信息和娱乐服务。把思想政治教育和新媒体联系在一起，突破了传统的思想政治教育模式，也对大学生思想政治教育活动产生了一系列的影响。如何在新媒体环境下做好思想政治教育工作，也是我们思想政治教育者面临的一大考验。
一、新媒体环境对大学生思想政治教育的积极影响
1.使大学生思想政治教育资源更加丰富。
新媒体拥有极其广阔的虚拟空间并且能够存储丰富的信息，包括生活信息、学术信息以及娱乐信息。例如，大学生可以通过“中国教育网”这个教育界最有权威的网站，去了解更多的教育信息、科研动态以及我国的教育发展等情况，因此这个网站也被形象地称为“中国教育之窗”。一些国内的知名媒体也纷纷利用新媒体建立起了信息服务网站，提高公布信息的严谨度和深刻性，使大学生可以通过其网站能够获得丰富且严谨的信息。除此之外，大学生还可以从数据库、在线图书馆等特色网站查阅、浏览自己需要的内容。
2.使大学生思想政治教育的手段不断创新。
传统的教学理念就是以课堂上课的形式进行老师的教与学生的学，但是现阶段，新媒体这一载体的出现，给大学生思想政治教育的方式带来了巨大的改变。首先，教育的形式不能拘泥于上课讲课，可以利用大量的信息支持，开展课堂讨论、专题讲座、课外活动以及社会实践等形式多样的活动，丰富大学生思想政治教育课的学习方式。
3.使大学生增强了学习的自主性。
新媒体环境中拥有各种不同层次、不同深度的资料可供选择，大学生可以根据自己的学习程度及发展水平自主的选择适合自己的内容进行学习和探究。在自主学习的过程中，能够培养大学生搜集、筛选信息的能力，能够提高大学生学习的主动性和积极性，主动参与到学习活动中来，始终保持轻松愉快地心情进行自我教育，还能够启发他们进行独立思考，学会正确地分析问题、解决问题，达到思想政治教育的最终目的。
二、新媒体环境对大学生思想政治教育的消极影响
1.使大学生思想政治教育模式受到挑战。
在新媒体环境下，大学生思想政治教育遇到了新的挑战。数字信息发展日新月异，然而思想政治教育改革发展的速度却很难跟上新媒体技术前进的脚步。传统的思想政治教育一味强调教师给学生传授思想政治知识，教育者大多采取灌输的方式通过讲课对大学生进行教育，使大学生常常处于被动的地位。这种教育模式枯燥乏味，很容易引起大学生反感，影响思想政治教育活动的正常进行并最终导致思想政治教育的目难以实现。新媒体环境下，教育素材极为丰富，能够运用的新的教育方式也多种多样，思想政治教育者应该利用视频、图像、论坛等教育资源开展活泼、互动、形式多样的教育活动，贴近大学生的生活实际，满足他们的发展需要。而很多高校仍采用传统的教育模式，很难实现与现阶段环境下大学生的发展需要相同步，思想政治教育者需要更加快速地更新理论知识，更加深入地进行实践探究。
2.使思想政治教育控制信息的难度增大。
现阶段，新媒体在大学生群体中已经得到高度普及，任何人都可以作为信息传播的主体通过各种渠道自由地发布和传播信息，这些被公布传播的信息来自于各行各业的人，观点形形色色，程度良莠不齐，甚至一些不健康的信息也会趁势进入大学生的视野。然而由于网络的自主性、自由性，使得大学生获取信息的自主权大大增加，他们通常会自主选择自己感兴趣的内容进行浏览和下载，一些真假难辨的信息可能会对大学生的思想和观念产生深刻的影响，与思想政治教育目的相矛盾。因此，在新媒体环境下信息的控制问题是思想政治教育者要面临的另一大考验。
三、新媒体环境下大学生思想政治教育的对策
1.更新新媒体教育观念。
新媒体环境下的大学生思想政治教育不同于以往的传统教育，它要求教育要拥有先进的教育理念并且符合时代的发展和进步。首先，要坚持学生的主体地位。大学生思想政治教育是以促进大学生全面发展和个性完善为目的的培养人的活动，尊重大学生的主体地位有助于充分调动他们的学习积极性和主动性，启发他们独立思考，勇于探索，扎实的掌握科学文化知识，提高正确地分析问题和解决问题的能力。其次，要树立新媒体信息观念。新媒体技术不断发展，在教育领域也得到了广泛应用，这要求教育者要认识到新媒体给教育工作带来的机遇，更新自己的信息观念，认真学习新媒体技术的原理知识，熟练掌握新媒体操作技术，学会使用幻灯片、制作录音以及使用计算机软件教学。
2.丰富大学生思想政治教育方法。
当前，各种网站的发展速度和影响力十分惊人，思想政治教育必须要结合新媒体环境下大学生受众的特点，加强主流信息网站的建设。要吸引大学生大学生的注意力，就要建设轻松、活泼和实际的主流信息网站，并且使新媒体受众能够采取方便快捷的交互性方式在相互平等的基础上进行交流。
3.完善新媒体管理制度。
新媒体环境复杂多样，想要做到大学生新媒体环境优化，就要从以下几方面入手。首先，必须有国家的关注和法律的支持，可以通过建设信息审查制度、分级管理机制及加强新媒体立法等手段建立健全新媒体管理制度。其次，要加强新媒体环境下大学生思想政治教育的队伍建设，在参与新媒体思想政治教育活动的过程中，自觉遵守法制法规，铭记使用新媒体的初衷，加强理论知识的培养与科学技术的支持。可以组建一批新媒体监督志愿者，发挥这些志愿者带动舆论的作用。再次，可以发挥学校、家庭、社会三者的教育合力，利用全方位的社会资源帮助教育者开展大学生思想政治教育工作，规范教育活动。
新媒体目前已成为我们人类社会必不可少的一部分，并渗透在我们学习工作的方方面面。它是一把双刃剑，在给我们的教育工作带来机遇的同时，也对我们大学生思想政治教育造成了消极的影响。我们作为思想政治教育工作者，要深刻认识到新媒体环境对大学生思想政治教育的消极影响，自觉承担起教育者应尽的职责，采取有效的措施减少新媒体环境的消极影响，让大学生能够在健康的新媒体环境下快乐地学习。
作者简介：
朱丹（1991-），女，河北石家庄人，广西师范学院在读，研究方向：学科教学（思政）。
【关键词】新媒体环境 大学生思想政治教育 影响 对策
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0165-02
近年来，随着信息技术的迅猛发展，新媒体也进入了快速发展阶段，并且应用范围也越来越广。新媒体与传统媒体利用某种传统手段提供教育平台、发布公众信息有所不同，它主要依靠数字信息技术，通过互联网、宽带局域网以及无线通信网等途径向大众提供丰富的教育信息和娱乐服务。把思想政治教育和新媒体联系在一起，突破了传统的思想政治教育模式，也对大学生思想政治教育活动产生了一系列的影响。如何在新媒体环境下做好思想政治教育工作，也是我们思想政治教育者面临的一大考验。
一、新媒体环境对大学生思想政治教育的积极影响
1.使大学生思想政治教育资源更加丰富。
新媒体拥有极其广阔的虚拟空间并且能够存储丰富的信息，包括生活信息、学术信息以及娱乐信息。例如，大学生可以通过“中国教育网”这个教育界最有权威的网站，去了解更多的教育信息、科研动态以及我国的教育发展等情况，因此这个网站也被形象地称为“中国教育之窗”。一些国内的知名媒体也纷纷利用新媒体建立起了信息服务网站，提高公布信息的严谨度和深刻性，使大学生可以通过其网站能够获得丰富且严谨的信息。除此之外，大学生还可以从数据库、在线图书馆等特色网站查阅、浏览自己需要的内容。
2.使大学生思想政治教育的手段不断创新。
传统的教学理念就是以课堂上课的形式进行老师的教与学生的学，但是现阶段，新媒体这一载体的出现，给大学生思想政治教育的方式带来了巨大的改变。首先，教育的形式不能拘泥于上课讲课，可以利用大量的信息支持，开展课堂讨论、专题讲座、课外活动以及社会实践等形式多样的活动，丰富大学生思想政治教育课的学习方式。
3.使大学生增强了学习的自主性。
新媒体环境中拥有各种不同层次、不同深度的资料可供选择，大学生可以根据自己的学习程度及发展水平自主的选择适合自己的内容进行学习和探究。在自主学习的过程中，能够培养大学生搜集、筛选信息的能力，能够提高大学生学习的主动性和积极性，主动参与到学习活动中来，始终保持轻松愉快地心情进行自我教育，还能够启发他们进行独立思考，学会正确地分析问题、解决问题，达到思想政治教育的最终目的。
二、新媒体环境对大学生思想政治教育的消极影响
1.使大学生思想政治教育模式受到挑战。
在新媒体环境下，大学生思想政治教育遇到了新的挑战。数字信息发展日新月异，然而思想政治教育改革发展的速度却很难跟上新媒体技术前进的脚步。传统的思想政治教育一味强调教师给学生传授思想政治知识，教育者大多采取灌输的方式通过讲课对大学生进行教育，使大学生常常处于被动的地位。这种教育模式枯燥乏味，很容易引起大学生反感，影响思想政治教育活动的正常进行并最终导致思想政治教育的目难以实现。新媒体环境下，教育素材极为丰富，能够运用的新的教育方式也多种多样，思想政治教育者应该利用视频、图像、论坛等教育资源开展活泼、互动、形式多样的教育活动，贴近大学生的生活实际，满足他们的发展需要。而很多高校仍采用传统的教育模式，很难实现与现阶段环境下大学生的发展需要相同步，思想政治教育者需要更加快速地更新理论知识，更加深入地进行实践探究。
2.使思想政治教育控制信息的难度增大。
现阶段，新媒体在大学生群体中已经得到高度普及，任何人都可以作为信息传播的主体通过各种渠道自由地发布和传播信息，这些被公布传播的信息来自于各行各业的人，观点形形色色，程度良莠不齐，甚至一些不健康的信息也会趁势进入大学生的视野。然而由于网络的自主性、自由性，使得大学生获取信息的自主权大大增加，他们通常会自主选择自己感兴趣的内容进行浏览和下载，一些真假难辨的信息可能会对大学生的思想和观念产生深刻的影响，与思想政治教育目的相矛盾。因此，在新媒体环境下信息的控制问题是思想政治教育者要面临的另一大考验。
三、新媒体环境下大学生思想政治教育的对策
1.更新新媒体教育观念。
新媒体环境下的大学生思想政治教育不同于以往的传统教育，它要求教育要拥有先进的教育理念并且符合时代的发展和进步。首先，要坚持学生的主体地位。大学生思想政治教育是以促进大学生全面发展和个性完善为目的的培养人的活动，尊重大学生的主体地位有助于充分调动他们的学习积极性和主动性，启发他们独立思考，勇于探索，扎实的掌握科学文化知识，提高正确地分析问题和解决问题的能力。其次，要树立新媒体信息观念。新媒体技术不断发展，在教育领域也得到了广泛应用，这要求教育者要认识到新媒体给教育工作带来的机遇，更新自己的信息观念，认真学习新媒体技术的原理知识，熟练掌握新媒体操作技术，学会使用幻灯片、制作录音以及使用计算机软件教学。
2.丰富大学生思想政治教育方法。
当前，各种网站的发展速度和影响力十分惊人，思想政治教育必须要结合新媒体环境下大学生受众的特点，加强主流信息网站的建设。要吸引大学生大学生的注意力，就要建设轻松、活泼和实际的主流信息网站，并且使新媒体受众能够采取方便快捷的交互性方式在相互平等的基础上进行交流。
3.完善新媒体管理制度。
新媒体环境复杂多样，想要做到大学生新媒体环境优化，就要从以下几方面入手。首先，必须有国家的关注和法律的支持，可以通过建设信息审查制度、分级管理机制及加强新媒体立法等手段建立健全新媒体管理制度。其次，要加强新媒体环境下大学生思想政治教育的队伍建设，在参与新媒体思想政治教育活动的过程中，自觉遵守法制法规，铭记使用新媒体的初衷，加强理论知识的培养与科学技术的支持。可以组建一批新媒体监督志愿者，发挥这些志愿者带动舆论的作用。再次，可以发挥学校、家庭、社会三者的教育合力，利用全方位的社会资源帮助教育者开展大学生思想政治教育工作，规范教育活动。
新媒体目前已成为我们人类社会必不可少的一部分，并渗透在我们学习工作的方方面面。它是一把双刃剑，在给我们的教育工作带来机遇的同时，也对我们大学生思想政治教育造成了消极的影响。我们作为思想政治教育工作者，要深刻认识到新媒体环境对大学生思想政治教育的消极影响，自觉承担起教育者应尽的职责，采取有效的措施减少新媒体环境的消极影响，让大学生能够在健康的新媒体环境下快乐地学习。
作者简介：
朱丹（1991-），女，河北石家庄人，广西师范学院在读，研究方向：学科教学（思政）。