公共危机背景下城市社区治理能力建设研究

来源 :国际公关 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a504468075
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在应急和常态化不同场景下,对于社区治理的形式和效用有着不同的要求。由于公共危机事件具有爆发突然、破坏性强等特点,城市社区治理在紧急情况下面临着社区组织的能力不足、社区资源有限、社区居民参与度不高等挑战,难以保障居民的正常生活需要。因此,加强社区治理能力建设,对提高城市社区的应急处理能力,促进社会的健康发展,具有积极的现实意义。
其他文献
随着元宇宙议题的持续深入,与之相应的类型电影也具备了建构的可能。元宇宙题材电影所涉及的虚拟角色正以其类型的丰富性与话题的深度性而具有重要的研究意义。首先,以“数字化身”为代表的虚拟角色,是人类在虚拟世界中得以显现的数字身体,但是“数字化身”遮蔽了其背后的资本权力,且使得无法数字化的人退变为“余数生命”;其次,以“数字替身”为代表的虚拟角色,以NPC替代人类的具身劳动,但是人类在脱离具身的过程中也进
近年来,以美术馆作为放映场域的电影创作越来越多。对于电影艺术而言,从电影院放映到美术馆展示不仅仅意味着体制的转变,更带来了媒介机制的结构性变化。本文着眼于美术馆展示场域中的电影艺术,探究美术馆空间中电影“造梦”机制的崩坏和媒介肉身的显现;考察在美术馆的展示机制之下,电影艺术如何在展场中突破自身体制化的空间性和时间性;思考美术馆的展示场域带给电影艺术的新可能。
<正>新课标强调培育学科核心素养,化学教学要打破以传授知识为主的教学模式,立足学科核心知识,创设真实问题情境,开展以化学实验为主的多种探究活动,鼓励学生勇于探索。在新的教学模式下,项目式学习的功能得以凸显。本文以“铁花肥”微项目教学案例为载体,探索在常规课堂上如何利用项目式学习促进学生学科核心素养发展。
期刊
微塑料污染已成为全球不可忽视的环境问题,尽管国内外目前已对于微塑料污染问题做了一些调查研究,但相对于大空间尺度的水体微塑料污染的研究进展而言,对小范围的河流水体中微塑料的分布及迁移过程等方面的进一步探究仍是不足,且国内主要侧重对海洋微塑料污染方面的研究,对于河流中微塑料的污染问题研究较少,缺乏不同河流中微塑料分布的具体情况,由于受人类活动影响较大,沿海地区的微塑料污染问题最为严重,在这一过程中,入
目的 探讨miRNA-21在结直肠癌奥沙利铂(L-OHP)耐药细胞株HCT116/L-OHP中对毛细血管扩张性共济失调突变基因(ATM)/细胞周期检测点激酶(CHK)2/细胞分裂周期素(CDC)25A信号通路的影响。方法 应用细胞转染技术干扰HCT116/L-OHP细胞中miRNA-21的表达,采用实时荧光定量PCR(RT-qPCR)检测HCT116/L-OHP中ATM、CHK2、CDC25A和细
国家石油天然气管网集团有限公司的成立和运营标志着中国天然气市场体系建设已取得突破性进展,但在市场格局重塑的过程中,仍然面临多元主体进展慢、省级管网和国家管网融合难、体制机制不健全等问题。为此,从产业组织政策和企业市场行为角度出发,系统分析了目前存在的问题,并以保障国家能源安全、促进生产力发展、满足人民群众需要为导向,以建设具有中国特色的安全高效、公平竞争、充分开放、制度完备、治理完善的高标准市场体
目的 探讨结直肠癌患者血清长链非编码RNA(lncRNA)小核RNA宿主基因11(SNHG11)及微小RNA(miRNA)miR-27b的表达及与预后的关系。方法 将2016年1月至2018年1月广州市增城区中医医院收治的94例结直肠癌患者纳入研究作为结直肠癌组,将同期于该院就诊的94例结直肠良性疾病患者纳入研究作为结直肠癌良性疾病组,另选取94例体检健康者作为对照组。比较3组血清lncRNA S
<正>近年来,我国人口出生率逐年走低,其中有些人是不愿生,而有些人是想生却生不了,这主要是因为不孕不育。据调查统计显示,已婚夫妇不孕不育发病率约为15%,患者达5000万,发病原因多而复杂,其中单独男性因素约占20%~30%。
期刊
自密实混凝土技术已越来越多地应用于装配式叠合板的生产。自密实混凝土具有优异的自密实性能,但难以达到早期脱模强度。采用不同外加剂以及不同配合比进行试验,对比分析自密实混凝土的流动性能、早期强度以及叠合板成型效果。试验结果表明:合理配合比的自密实混凝土应用于叠合板生产中,在浇筑过程无振捣的情况下,叠合板成型效果良好,底面平整,填充密实,无缺角、无孔洞等现象,且经过40℃蒸养6h后16h强度可达到16.
运用文本分析法回顾1949年以来小学劳动课程的发展历史,发现了以下规律:劳动课程地位经历了受重视与被忽视的多次反复过程,课程价值取向由社会转向学生,课程内容由单一转向综合,课程要求日渐完备。新时代,劳动教育受到普通重视。立足新时代劳动教育课程的发展,1949年以来劳动教育课程的变迁可提供以下启示:课程设置应立足广域课程的视野,课程目的应兼顾劳动价值观的培养与创造性劳动素养的养成,课程内容应兼顾优良