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我省教育家汪广仁说：“天底下只有教师是最无私的。凡为人师，无不希望自己的学生个个出类拔萃，成为有用之才。”要达到“个个出类拔萃，成为有用之才”这一目的，身为老师必须想方设法去提高学生的学习兴趣和学习主动性，使他们热爱学习，把学习当己任，自觉地把自己的全部精力和时间都用于学习之上。而要这样，老师须像父母把全部的爱给予自己的子女一样全部的给予学生。若老师能在任何情况下都以学生之父母自居，那么老师就会无论何时何地都会将自己的爱毫无保留地奉献给学生。下面，就此问题试从以下三点进行分述。
一、在日常生活上关心学生
学生是需要关爱的，尤其是来自贫寒之家的学生更希望得到老师的关爱。在乡村里，有些村寨离周边最近的学校也有六七公里之遥，再加上是山间小路，上坡下坎，路面高低坑洼极为难走，七八岁的孩子走一次单边就要将近两个小时的时间。来自这些村寨的学生在天刚蒙蒙亮时就得起床，胡乱地洗了个脸就匆匆忙忙地背起书包上学去了。由于路途遥远，七八岁的小孩走到学校时已是气喘吁吁、疲惫不堪了……老师若把学生当作自己的子女，那么他或她就会摒弃吝啬拿出一些零花钱来给这些学生去买零食，以减少学生的饥饿感。这样在一定程度上可避免学生因饥饿而导致的不安、心慌意乱、早退、甚至辍学等不良现象的发生。我认为此举不失为提高学生巩固率的一个有效方法。当然，要我们的老师长期坚持这样做下去的话，确实需要老师具有极为大方大度的高贵品质。而对于一个真正有责任心、顾大局、真正把学生当作自己子女的老师来说，付出那点钱财又何足挂齿呢！此外，当雨季到来时，大雨小雨时常不断，河里溪里经常发大水，乡村里有些学生去学校要过河过溪。此时，学生若稍不小心，则有被水冲走的潜在危险。老师若想到学生的安危，想到学生的生命就是自己孩子的生命时，他（她）就会毅然地不辞劳累地随时去接送或指挥学生过河过溪，使他们安然地来去。在大热天或极冷的天气里，由于学生在饮食上不够讲究卫生、在穿着上不常换洗，使他们时常患上感冒、或头痛或肚子痛等疾病。这时，老师若把学生当作自己的子女看待，他（她）就会义不容辞地把这些患病的学生及时地护送到医院治疗并毫不犹豫地解囊相救。若是病重的学生，他（她）还会坚守在病床前一刻也不离开一一像战士坚守阵地一样。我私下认为，老师的以上举动是足以令学生心存感激的，这感激将不易消失，甚至会让学生记忆一生。这也不失为一个吸引学生、增进师生感情和友谊的好方法。
二、学习上关心学生
学生的智商高低不同，学生的家庭环境也不同，各位父母的文化程度和关心自己子女学习的程度也不同……各种情形造成了同班级里学生成绩的参差不齐。如此事实要求老师必须具备不同的心理特质。若自己的子女其成绩居班里中上等或名列前茅，那么学生父母的心情和举动会是如何呢？我想必定是这样的：高兴—→鼓励（物质上和精神上） —→寄以更高的希望。作为老师是否也会如此呢？我认为，有强烈责任感的老师不仅会这样，而且会倍加扶持这样的学生。因为一个老师能培养出出类拔萃的学生，会使他（她）脸面增添无限光彩，也会使他（她）感到无比自豪，这份光彩和自豪不亚于甚至超过学生的父母。而面对后进生，老师又是怎样一翻的心情呢？常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”面对成绩差的学生，把学生当作自己孩子看待的老师，他（她）决不会用言语或其他方式去刺伤学生的心灵的，也决不会去体罚学生的。他（她）具备的是常人不具备的独特的目光，他（她）能在这些差生身上找到转差差生成绩的方法，从差生身上看到了希望……于是，他（她）就以转变差生的成绩为出发点，想出各种巧妙办法、应用各种有效方法、不惜牺牲自己的时间和精力对差生着手辅导起来……他（她）面对差生时，能想出各种妙计使差生克服掉自卑心理，坚定不移地努力地去完成学业。不仅如此，他（她）还能从差生身上发现闪光点并加以鼓励和赞扬，使得差生认识到自己不是无一是处的人，使得差生更加充满自信心。于是，差生便在他（她）的循循善诱中逐渐转差为好……要使学生取得好的成绩，除了学生自身的努力以外，还与老师的悉心辅导紧密相连。把学生当作自己子女看待的老师在辅导学生时，会面向全体学生、对学生一视同仁的，他（她）从不歧视差生，而是更加耐心地辅导差生；他（她）还会鼓励学生找出问题多提问题；对学生提出的问题，他（她）会尽自己所知给学生详细解答，对学生的提问，他（她）是丝毫不感到厌烦的，认为问得越多的学生越是具有肯动脑筋、肯钻研、不懂不休精神的学生。对于这样的学生，老师是更加喜欢的，对于这样的孩子，父母也是更加喜爱的。望子成龙望女成风之心谁家父母没有？把学生当成自己孩子的老师，他（她）也必定是望生成龙成风的老师。也只有具备了这种品质的老师才会真正地把学生当作自己的子女来看待来关爱，才对学生施以真正的教育，才会把自己全部的爱奉献给学生。这样的老师，他（她）在辅导学生时才是百分之百的投入……他不考虑自己付出了多少，不考虑学生来日是否会报答，只考虑怎样把学生培养成才。老师的这种心胸是无涯海洋的心胸，是无穷无宇的心胸。
三、面对留守儿童
当今，打工潮依然高涨，于是留守儿童数量也相应不减，甚至有增加的趋势。为此，老师肩上的担子在无形中加重了。老师不仅承受把知识文化传授给学生的义务，还承受着父母应承受的其他义务。但是对于真正把学生当成自己子女来看待的老师，他（她）决不会屈服于这些重担的，他（她）会勇敢地站出来挺起胸膛、挽起袖子，像那即将冲锋陷阵的勇士一般毅然决然地默默地扛起了这副担子……可见，老师真正具有把学生当成自己心中太阳的精神是一股多么巨大的力量啊！
以学生的父母自居，把真爱大爱毫无保留地献给学生，把真正的教育献给学生，你会收获学生真诚而持久的敬意和子女般的报答的！
（作者简介：班积东，男，布依族，一九六三年一月二十四日生，大专学历，一九八三年三月参加工作，小学语文高级教师职称。通讯地址：贵州省罗甸县罗悃镇河西村第四组： 邮编：550108；电话：15585186273）
一、在日常生活上关心学生
学生是需要关爱的，尤其是来自贫寒之家的学生更希望得到老师的关爱。在乡村里，有些村寨离周边最近的学校也有六七公里之遥，再加上是山间小路，上坡下坎，路面高低坑洼极为难走，七八岁的孩子走一次单边就要将近两个小时的时间。来自这些村寨的学生在天刚蒙蒙亮时就得起床，胡乱地洗了个脸就匆匆忙忙地背起书包上学去了。由于路途遥远，七八岁的小孩走到学校时已是气喘吁吁、疲惫不堪了……老师若把学生当作自己的子女，那么他或她就会摒弃吝啬拿出一些零花钱来给这些学生去买零食，以减少学生的饥饿感。这样在一定程度上可避免学生因饥饿而导致的不安、心慌意乱、早退、甚至辍学等不良现象的发生。我认为此举不失为提高学生巩固率的一个有效方法。当然，要我们的老师长期坚持这样做下去的话，确实需要老师具有极为大方大度的高贵品质。而对于一个真正有责任心、顾大局、真正把学生当作自己子女的老师来说，付出那点钱财又何足挂齿呢！此外，当雨季到来时，大雨小雨时常不断，河里溪里经常发大水，乡村里有些学生去学校要过河过溪。此时，学生若稍不小心，则有被水冲走的潜在危险。老师若想到学生的安危，想到学生的生命就是自己孩子的生命时，他（她）就会毅然地不辞劳累地随时去接送或指挥学生过河过溪，使他们安然地来去。在大热天或极冷的天气里，由于学生在饮食上不够讲究卫生、在穿着上不常换洗，使他们时常患上感冒、或头痛或肚子痛等疾病。这时，老师若把学生当作自己的子女看待，他（她）就会义不容辞地把这些患病的学生及时地护送到医院治疗并毫不犹豫地解囊相救。若是病重的学生，他（她）还会坚守在病床前一刻也不离开一一像战士坚守阵地一样。我私下认为，老师的以上举动是足以令学生心存感激的，这感激将不易消失，甚至会让学生记忆一生。这也不失为一个吸引学生、增进师生感情和友谊的好方法。
二、学习上关心学生
学生的智商高低不同，学生的家庭环境也不同，各位父母的文化程度和关心自己子女学习的程度也不同……各种情形造成了同班级里学生成绩的参差不齐。如此事实要求老师必须具备不同的心理特质。若自己的子女其成绩居班里中上等或名列前茅，那么学生父母的心情和举动会是如何呢？我想必定是这样的：高兴—→鼓励（物质上和精神上） —→寄以更高的希望。作为老师是否也会如此呢？我认为，有强烈责任感的老师不仅会这样，而且会倍加扶持这样的学生。因为一个老师能培养出出类拔萃的学生，会使他（她）脸面增添无限光彩，也会使他（她）感到无比自豪，这份光彩和自豪不亚于甚至超过学生的父母。而面对后进生，老师又是怎样一翻的心情呢？常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”面对成绩差的学生，把学生当作自己孩子看待的老师，他（她）决不会用言语或其他方式去刺伤学生的心灵的，也决不会去体罚学生的。他（她）具备的是常人不具备的独特的目光，他（她）能在这些差生身上找到转差差生成绩的方法，从差生身上看到了希望……于是，他（她）就以转变差生的成绩为出发点，想出各种巧妙办法、应用各种有效方法、不惜牺牲自己的时间和精力对差生着手辅导起来……他（她）面对差生时，能想出各种妙计使差生克服掉自卑心理，坚定不移地努力地去完成学业。不仅如此，他（她）还能从差生身上发现闪光点并加以鼓励和赞扬，使得差生认识到自己不是无一是处的人，使得差生更加充满自信心。于是，差生便在他（她）的循循善诱中逐渐转差为好……要使学生取得好的成绩，除了学生自身的努力以外，还与老师的悉心辅导紧密相连。把学生当作自己子女看待的老师在辅导学生时，会面向全体学生、对学生一视同仁的，他（她）从不歧视差生，而是更加耐心地辅导差生；他（她）还会鼓励学生找出问题多提问题；对学生提出的问题，他（她）会尽自己所知给学生详细解答，对学生的提问，他（她）是丝毫不感到厌烦的，认为问得越多的学生越是具有肯动脑筋、肯钻研、不懂不休精神的学生。对于这样的学生，老师是更加喜欢的，对于这样的孩子，父母也是更加喜爱的。望子成龙望女成风之心谁家父母没有？把学生当成自己孩子的老师，他（她）也必定是望生成龙成风的老师。也只有具备了这种品质的老师才会真正地把学生当作自己的子女来看待来关爱，才对学生施以真正的教育，才会把自己全部的爱奉献给学生。这样的老师，他（她）在辅导学生时才是百分之百的投入……他不考虑自己付出了多少，不考虑学生来日是否会报答，只考虑怎样把学生培养成才。老师的这种心胸是无涯海洋的心胸，是无穷无宇的心胸。
三、面对留守儿童
当今，打工潮依然高涨，于是留守儿童数量也相应不减，甚至有增加的趋势。为此，老师肩上的担子在无形中加重了。老师不仅承受把知识文化传授给学生的义务，还承受着父母应承受的其他义务。但是对于真正把学生当成自己子女来看待的老师，他（她）决不会屈服于这些重担的，他（她）会勇敢地站出来挺起胸膛、挽起袖子，像那即将冲锋陷阵的勇士一般毅然决然地默默地扛起了这副担子……可见，老师真正具有把学生当成自己心中太阳的精神是一股多么巨大的力量啊！
以学生的父母自居，把真爱大爱毫无保留地献给学生，把真正的教育献给学生，你会收获学生真诚而持久的敬意和子女般的报答的！
（作者简介：班积东，男，布依族，一九六三年一月二十四日生，大专学历，一九八三年三月参加工作，小学语文高级教师职称。通讯地址：贵州省罗甸县罗悃镇河西村第四组： 邮编：550108；电话：15585186273）