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为了突破原有关于高职院校课程管理的宏观化模式,拟从高职院校课程管理的具体行为分析入手,通过分析高职院校课程管理行为的＂作为＂与＂难为＂,在＂应为＂层面上通过探究谁管理、管什么、为什么管等,来界定高职院校课程管理的内涵。
高职院校课程管理：“作为”、“难为”与“应为”
【摘 要】
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为了突破原有关于高职院校课程管理的宏观化模式,拟从高职院校课程管理的具体行为分析入手,通过分析高职院校课程管理行为的＂作为＂与＂难为＂,在＂应为＂层面上通过探究谁管理、管什么
【机 构】
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华东师范大学职成教研究所
【出 处】
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职教通讯：江苏技术师范学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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