【摘 要】
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数学课程标准明确指出：有效的数学学习活动不是单纯地依赖、模仿、记忆和机械训练，动手实践、自主探索也是学生学习数n学的重要方式[1]。让小学生自主学习、自己探索，不仅可以加深他们对数学知识的理解，也可以培养他们自主学习、终身学习的观念，是最n为良好的数学学习策略之一。但是，根据2020年对我市20多个乡镇县市小学的实地调查，我们发现，现在的教育工作者对如何引导小学生自n主学习数学知识还是存在着一定程度的迷茫与误区。基于此，本文就对小学数学教学中如何引导学生进行自主学习给出了一些策略方法。
【机 构】
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济南市友谊小学,山东济南,250014
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数学课程标准明确指出：有效的数学学习活动不是单纯地依赖、模仿、记忆和机械训练，动手实践、自主探索也是学生学习数n学的重要方式[1]。让小学生自主学习、自己探索，不仅可以加深他们对数学知识的理解，也可以培养他们自主学习、终身学习的观念，是最n为良好的数学学习策略之一。但是，根据2020年对我市20多个乡镇县市小学的实地调查，我们发现，现在的教育工作者对如何引导小学生自n主学习数学知识还是存在着一定程度的迷茫与误区。基于此，本文就对小学数学教学中如何引导学生进行自主学习给出了一些策略方法。
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