【摘 要】
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学困生的教育问题一直以来都是教师十分关注也十分头疼的问题,如何有效地转换学困生,让学困生逐渐提高学习能力和学习兴趣建立学科自信是学困生转化的重要困境,而随着教育研究的不断深入和发展,教师们逐渐发现学习小组的建立对于学困生的转换可以起到较高的帮助和影响,通过学习小组让学生形成学习伙伴关系,相互影响,共同成长,不仅提高了学生知识接收的效率和质量,更可以有效地培养学生的合作意识和探索精神,为学生的终身学习奠定好基础和保障,本篇文章也以此为中心展开了相应的分析和研究,探讨教师如何有效地利用学习小组转换学困生.
【机 构】
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张掖市第四中学 甘肃 张掖 734000
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学困生的教育问题一直以来都是教师十分关注也十分头疼的问题,如何有效地转换学困生,让学困生逐渐提高学习能力和学习兴趣建立学科自信是学困生转化的重要困境,而随着教育研究的不断深入和发展,教师们逐渐发现学习小组的建立对于学困生的转换可以起到较高的帮助和影响,通过学习小组让学生形成学习伙伴关系,相互影响,共同成长,不仅提高了学生知识接收的效率和质量,更可以有效地培养学生的合作意识和探索精神,为学生的终身学习奠定好基础和保障,本篇文章也以此为中心展开了相应的分析和研究,探讨教师如何有效地利用学习小组转换学困生.
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