【摘 要】
：
为提升焊接专业教学质量，对焊接专业1+X证书考核内容对接学分银行的方式进行了探讨。论述了1+X特殊焊接技术职业技能等级证书转换的课程范围，主要包括高职类以企业要求为指导的学院内所有试点专业的理论类及实践类专业核心课程。分析了1+X特殊焊接技术职业技能等级证书（初级）转换的学分类型和方法，基于相同等级转换原则，指出1+X特殊焊接技术职业技能等级认证证书只能转换本校相关专业核心类和拓展类课程的学分。阐
【基金项目】
：
黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“职业教育1+X证书制度试点研究与实践”（GZB1320216）;“职业教育焊接技术与自动化专业教学资源升级改进建设中课程建设成效研究”；
论文部分内容阅读
为提升焊接专业教学质量，对焊接专业1+X证书考核内容对接学分银行的方式进行了探讨。论述了1+X特殊焊接技术职业技能等级证书转换的课程范围，主要包括高职类以企业要求为指导的学院内所有试点专业的理论类及实践类专业核心课程。分析了1+X特殊焊接技术职业技能等级证书（初级）转换的学分类型和方法，基于相同等级转换原则，指出1+X特殊焊接技术职业技能等级认证证书只能转换本校相关专业核心类和拓展类课程的学分。阐明了证书与学历专业（课程）之间的转换规则，并从安全和运行两方面，提出了1+X特殊焊接技术职业技能等级考试的技术支持服务内容。通过学分银行实现本科院校与高职院校的学分互认，使焊接理论知识与核心技能相融合，从企业的实际需求出发，以实际技能水平为衔接点，提高高职院校人才培养质量。
其他文献
目的 探讨TNS4基因在肺腺癌中的诊断及预后价值，联合临床信息为肺腺癌患者构建预测模型。方法 分析TNS4基因在肺腺癌组织和癌旁组织的表达情况，绘制ROC曲线探讨其诊断价值。运用单-多因素Cox分析探讨其预后价值，联合临床特点构建患者预后临床预测模型。结果 肺腺癌组织TNS4基因的表达高于癌旁组织（P＜0.01）,单-多因素Cox分析表明TNS4基因在肺腺癌的诊断中具有高准确性（P＜0.01）。此
随着社会发展的提速，人们对食品工业化生产和社会化供应依赖程度不断提高。预制菜有助于餐饮业实现标准化生产，达到降本增效的目的，也顺应了当前“速食”的消费风潮。湖南作为农业、食品工业大省和餐饮大省，在预制菜产业的发展上有着先天优势。本文介绍了预制湘菜的产业现状，分析产业发展的优势和不足，提出有针对性的建议，并展望预制湘菜的发展前景，以期为该产业的健康和可持续发展提供参考。
新数学教材紧紧围绕学生的发展特点，注重提高学生的创新意识和实践能力，使他们在数学中积极赢得多样化的发展，进而学好数学，学会从数学思维的角度思考和解决问题，师生互动式课堂教学变得必不可少。在数学课堂的所有教学中，互动交流必不可少。没有数学课堂的互动交流，就没有教学课堂的主题拓展。教师应正确对待教学课堂中的师生互动，营造师生公平交流的和谐课堂氛围，使课堂教学成为师生共同表演的舞台。本文将对此加以探讨，
在素质教育逐步普及的当下,小学数学课堂教学模式也需要实行变革和创新,数学教师为了优化数学课堂上的互动效果,强化学生的数学学习进程,就需要重视课堂上师生之间的互动,借助多元化的教学模式增强师生互动效果,从而推动小学数学课堂教学的健康发展进程。本文简要地阐述了小学数学课堂上提升师生互动效果的具体教学措施,以此来增强学生的数学核心素养,为学生全面健康的学习和发展提供重要的前提保障。
全球经济和世界贸易由于受到新冠疫情的影响而遭到重创，国际政治经济形势变幻莫测。为了应对错综复杂的国内外环境变化，我国政府提出了“构建以国内大循环为主、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。在此背景下，广州必须依托“双循环”新发展格局，及时调整外贸发展思路和对策，从而实现外贸高质量发展。文章阐述了外贸高质量发展内涵，并选取了相关评价指标构建外贸高质量发展评价体系，对广州2001年至2020年的外贸高
学分银行建设与应用是需要持续推进的一项事业，需要实现在更大区域的互联互通，搭建覆盖更大范围的终身教育“立交桥”。从各地区域性学分银行建设实践情况来看，大多存在政策研究支持不够全面有力、参与主体尚未形成合力、社会认可度不高、服务覆盖面不够广等问题，通过分析长三角地区开放教育学分银行、安徽省终身教育学分银行、安徽继续教育网络园区等区域性建设案例，借鉴共同体理论，从明确奋斗目标、强化主导力量、鼓励主体参
教师培训是提升教师专业化水平的重要途径。减负政策的实施对中小学教师的专业发展提出了更高的要求。因此,研究减负政策背景下如何提升教师培训效果,促进教师专业发展以及加强教师队伍建设具有重要意义。本研究采用文献研究法和调查研究法,结合当前我国为学生减负的政策背景,对H省Z市的中小学教师培训效果展开研究。通过文献研究法梳理我国减负政策的发展历程,对教师培训的要素进行解析,并厘清减负背景下对教师培训的新要求
当前，省域终身教育学分银行的组织架构、业务体系及实际运行都取得了实质性进展，同时亟待突破的问题是：厘清学分银行作为公共服务平台的功能属性、明晰运行中具体的政策支持和专业指导，以及形成统一的数据标准和基础技术规范。构建中国特色的学分银行制度和组织体系，要进一步对学分银行的内涵、功能凝聚共识，加快法制建设步伐，统筹推进及深化理论研究和实践探索。把握学分银行的基本性质，应澄清营利性与非营利性、学术性与行