【摘 要】
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微课短小精悍，能适应不同学生学习需求。一线教师在实际教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展。把氧化还原反应中的电子得失通过传感器，利用信息技术2.0以微课的形式展示在学生面前，把复杂抽象的理论知识直观化，解决了高中化学“原电池原理”的教学难点。
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微课短小精悍，能适应不同学生学习需求。一线教师在实际教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展。把氧化还原反应中的电子得失通过传感器，利用信息技术2.0以微课的形式展示在学生面前，把复杂抽象的理论知识直观化，解决了高中化学“原电池原理”的教学难点。
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