浅谈信息技术与数学课程的整合效益

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ll13813568876
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
信息技术与数学课程的整合,是发挥信息技术在数学教育中作用的关键。本文就信息技术教育与小学数学课程整合就教学两个层面,从内容与形式、过程和方法上作一些初步的探讨。
其他文献
2009年元宵佳节之际,全国科技工作会议在京隆重举行.会议回顾总结了非同寻常的2008年的科技工作,研究部署了充满挑战的2009年的重点任务.中共中央政治局委员、国务委员刘延东
当今世纪是科技飞速发展的时代,随着多媒体及网路技术的普及,多媒体教学已经走入学校融入课堂。现在信息技术的利用有效的拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效率。不仅
数字化教学资源是指经过数字化处理,可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。恰当使用数字化教学资源进行教学,对于学生学习能力以及主动思考问题的培养具有重要
倪发科副省长讲话中首先回顾过去一年工作,倪发科指出,2008年是非同寻常的一年,同时也是我省科技工作取得显著成绩的一年.一年来,全省各级政府和科技部门认真贯彻落实胡锦涛
回首2008,我们铭记深刻,这是我省科技发展进程中很不寻常、很不平凡的一年,也是我省自主创新扎实推进、开拓奋进、争先进位的一年.rn年初,胡锦涛总书记视察安徽,重点考察了我
2月14日,在全省科技工作大会上传来喜讯,安徽省院士工作办公室正式在安徽省科技厅设立.安徽省人民政府倪发科副省长、花建慧省长助理为其揭牌.中国科学院和中国工程院分别发
教学活动是学生和教师在一起的基本活动形式。让学生爱学、会学,并且享受学习,这是教育的根本所在。好的教学不是简单地教书、教知识,教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和
互动课堂教学是一个培养学生交流、表达、合作、思维等能力,具有创新的课堂教学模式,它注重师生交流、合作,构建互动的师生关系、教学过程,是课堂教学改革的一首任务。教学是教师
为充分发挥市、县(区)科技局在支持创新推动战略,建设创新型安徽工作中的管理和服务职能,进一步调动科技行政管理部门和工作人员的积极性和创造性.
数学是一门具有很强应用性的学科,要让学生理解掌握好数学知识,就必须强化练习的设计。长期以来,我们把练习侧重于“知识的巩固”与“技能的强化”,导致我们的数学练习题型呆板,形