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中小学体育教学大纲中，明确提出向学生进行思想品德教育的问题。加强对学生的思想品德教育是体育课教学中的一项重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。因此，教师要根据学生在体育课中充分表现出来的思想、情感，个性行为和意志，掌握其特点，遵循其途径的运用方法，有目的、有针对性地进行思想品德教育，达到其教书育人的目的。
一、严格执行教学常规。培养优良的班风
课堂常规是把体育教学中必须遵守的要求和措施，加以规范化和制度化，建立和贯彻体育课课堂常规的过程，也就是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育的过程。
教师应严格执行课堂常规，严格把握考勤制度、考核制度，加强组织性，保证课的正常进行，教师应对遵守课堂常规的学生给予表扬，对违反课堂常规的学生给予批评。通过执行课堂常规，树立良好的班风，培养学生自觉遵守纪律，遵守各项规章制度。
环境对一个人的言行具有重大的影响。我想人的社会环境自己改变不了，但在体育教学中，我要造就一个较好的“小气候”。为此，我从严格执行教学常规人手，培养良好的班风。(1)坚持考勤制度，要求学生上课不准迟到、早退、无故缺席，违背进行批评教育和按照常规规定扣分。(2)坚持每堂课实行师生问好仪式，培养尊师爱生的意识，和师生问的亲切感。(3)经常提醒学生上课仪表，坚持上课时必须穿运动服、运动鞋，不准带帽子等。与此同时，加强平时的启发引导，终于形成了纪律严明、团结友谊、生动活泼、勤奋好学的班风。
二、坚持严格要求，培养良好的组织纪律性
纪律是执行任务的保证，也是完成体育教学任务的保证，教师通过学生的不良行为和违反课堂纪律的现象进行适当的批评，教育学生改正错误的行为，纠正不良倾向，是思想教育不可缺少的一种方法。
课堂上出现的问题，教师要及时发出警告，提醒学生注意，批评一定要注意方法，形式要灵活，语言要如何，要注意分寸，用教师对学生的爱心感动学生，才能收到良好的效果。
近几年来，部分学生盲目追求，发展个性，“个人自由”目无组织纪律，有的甚至无故旷课。为此，我要求学生把在军训中学到的解放军战士的好思想、好作风在课时发扬光大，并规定上课时不准闲聊，在教学中如出现纪律涣散，及时进行批评教育，待秩序恢复正常后，再进行教学活动。做练习时，特别在进行教学比赛时，要求学生必须按照规则和要求参加比赛，如发现弄虚作假、投机取巧，必须立即制止，严肃处理，发现个别学生在做练习时，自行其足，必令其重做，毫不含糊，还规定学生再做练习时必须列队有秩序地进行，不得随便坐下，跟不准坐在旁边的双杠或运动场四周的铁栏杆上，同时要求学生上课一定要有始有终，及时完成运动量练习后，也要按常规下课后方能离开，绝不允许一哄而散。
三、提倡学生互帮互学，培养集体主义精神
由于片而强调“个人主义”，造成部分学生喜欢表现自我，不关心他人，集体主义精神单薄。我在教学中提倡学生要在教师指导下，互相学习、互相帮助、互相关心，甘愿为他人练习当好配叫，如配合学生进行排球练习，要求基础好的学生保护和帮助，基础差的学生掌握和改进动作。在进行距离测验时，不论的学生在旁进行呐喊助威，互相鼓励，待学生跑完，搀扶同学进行放松散步，经常组织以队为单位ideas教学比赛，鼓励学生同心协力，争取胜利，比赛赢了，一起分享胜利的喜悦，输了则专用总结经验教训，加强联系，争取以后用功赶上。
四、克服畏难情绪．培养奋发向上的进取精神
体育课的特点是以身体活动为基本的特征，由于学生各自的体能、意志不同，在学习的过程中，有的学生难免存在着畏难情绪，特别是在跳高攀登、爬越、技巧、体操机械动作等难度较大的练习和耐力性的练习中，更为突出，往往既有身体素质和技术问题，也有胆怯，怕苦怕累，害羞等心理。教师应把握时机，针对各种不利于学习的心理，有的放矢地进行教育，要以热情的态度关心学生，辅以英雄模范、体坛会将的优秀事迹鼓励学生，增强克服困难的信心。如果缺乏信心，本来可以完成的动作也会失败，甚至容易发生事故，在练习中，教师应特别注意辅导有些胆小的女学生，当他们有了进步时，及时给予肯定和表扬，通过帮助学生克服学习上的畏难情绪，进一步培养学生坚忍不拔、勇敢顽强、吃苦耐劳和勇于克服困难的意志品质。
五、教育学生爱惜公物，培养勤劳俭朴的作风
有些学生，由于从小娇生惯养，养成了不爱劳动，糟蹋公物的大少爷作风，为此在教学中，教育学生爱惜公物。搬动器材时，不能在地上拖着走，不准坐在运动器材上，要求学生一起动手。打扫和布置场地。课前整理场地，领取器材和课后收拾器材时引导学生热爱劳动和爱护公物的重要时机，教师提出明确的要求，如：搬垫子、桌椅不许拖拉，排球不许用脚踢，羽毛球拍、乒乓球拍不能扔等等。要教育学生领取体育器材互相礼让，在收拾器材时小心轻放。对于热心帮助整理场地和搬运器材的学生给予表扬，发现不负责任，损坏器材者严肃批评。故意损坏器材者，令其照价赔偿等等，从而使学生逐步养成热爱劳动、爱护公物的良好习惯。
六、重视课堂小结
课堂小结是对学生进行思想教育的好机会。教师应该结合本节课的教学实际肯定成绩，指出问题，提出今后努力的方向。通过小结，表彰和适当的批评教育，使精神文明在学生的心灵深处扎根。
在中小学体育中“教书育人”的方法很多，以上只是我个人的点滴经验，有待于今后的教学工作中继续探讨和研究。
一、严格执行教学常规。培养优良的班风
课堂常规是把体育教学中必须遵守的要求和措施，加以规范化和制度化，建立和贯彻体育课课堂常规的过程，也就是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育的过程。
教师应严格执行课堂常规，严格把握考勤制度、考核制度，加强组织性，保证课的正常进行，教师应对遵守课堂常规的学生给予表扬，对违反课堂常规的学生给予批评。通过执行课堂常规，树立良好的班风，培养学生自觉遵守纪律，遵守各项规章制度。
环境对一个人的言行具有重大的影响。我想人的社会环境自己改变不了，但在体育教学中，我要造就一个较好的“小气候”。为此，我从严格执行教学常规人手，培养良好的班风。(1)坚持考勤制度，要求学生上课不准迟到、早退、无故缺席，违背进行批评教育和按照常规规定扣分。(2)坚持每堂课实行师生问好仪式，培养尊师爱生的意识，和师生问的亲切感。(3)经常提醒学生上课仪表，坚持上课时必须穿运动服、运动鞋，不准带帽子等。与此同时，加强平时的启发引导，终于形成了纪律严明、团结友谊、生动活泼、勤奋好学的班风。
二、坚持严格要求，培养良好的组织纪律性
纪律是执行任务的保证，也是完成体育教学任务的保证，教师通过学生的不良行为和违反课堂纪律的现象进行适当的批评，教育学生改正错误的行为，纠正不良倾向，是思想教育不可缺少的一种方法。
课堂上出现的问题，教师要及时发出警告，提醒学生注意，批评一定要注意方法，形式要灵活，语言要如何，要注意分寸，用教师对学生的爱心感动学生，才能收到良好的效果。
近几年来，部分学生盲目追求，发展个性，“个人自由”目无组织纪律，有的甚至无故旷课。为此，我要求学生把在军训中学到的解放军战士的好思想、好作风在课时发扬光大，并规定上课时不准闲聊，在教学中如出现纪律涣散，及时进行批评教育，待秩序恢复正常后，再进行教学活动。做练习时，特别在进行教学比赛时，要求学生必须按照规则和要求参加比赛，如发现弄虚作假、投机取巧，必须立即制止，严肃处理，发现个别学生在做练习时，自行其足，必令其重做，毫不含糊，还规定学生再做练习时必须列队有秩序地进行，不得随便坐下，跟不准坐在旁边的双杠或运动场四周的铁栏杆上，同时要求学生上课一定要有始有终，及时完成运动量练习后，也要按常规下课后方能离开，绝不允许一哄而散。
三、提倡学生互帮互学，培养集体主义精神
由于片而强调“个人主义”，造成部分学生喜欢表现自我，不关心他人，集体主义精神单薄。我在教学中提倡学生要在教师指导下，互相学习、互相帮助、互相关心，甘愿为他人练习当好配叫，如配合学生进行排球练习，要求基础好的学生保护和帮助，基础差的学生掌握和改进动作。在进行距离测验时，不论的学生在旁进行呐喊助威，互相鼓励，待学生跑完，搀扶同学进行放松散步，经常组织以队为单位ideas教学比赛，鼓励学生同心协力，争取胜利，比赛赢了，一起分享胜利的喜悦，输了则专用总结经验教训，加强联系，争取以后用功赶上。
四、克服畏难情绪．培养奋发向上的进取精神
体育课的特点是以身体活动为基本的特征，由于学生各自的体能、意志不同，在学习的过程中，有的学生难免存在着畏难情绪，特别是在跳高攀登、爬越、技巧、体操机械动作等难度较大的练习和耐力性的练习中，更为突出，往往既有身体素质和技术问题，也有胆怯，怕苦怕累，害羞等心理。教师应把握时机，针对各种不利于学习的心理，有的放矢地进行教育，要以热情的态度关心学生，辅以英雄模范、体坛会将的优秀事迹鼓励学生，增强克服困难的信心。如果缺乏信心，本来可以完成的动作也会失败，甚至容易发生事故，在练习中，教师应特别注意辅导有些胆小的女学生，当他们有了进步时，及时给予肯定和表扬，通过帮助学生克服学习上的畏难情绪，进一步培养学生坚忍不拔、勇敢顽强、吃苦耐劳和勇于克服困难的意志品质。
五、教育学生爱惜公物，培养勤劳俭朴的作风
有些学生，由于从小娇生惯养，养成了不爱劳动，糟蹋公物的大少爷作风，为此在教学中，教育学生爱惜公物。搬动器材时，不能在地上拖着走，不准坐在运动器材上，要求学生一起动手。打扫和布置场地。课前整理场地，领取器材和课后收拾器材时引导学生热爱劳动和爱护公物的重要时机，教师提出明确的要求，如：搬垫子、桌椅不许拖拉，排球不许用脚踢，羽毛球拍、乒乓球拍不能扔等等。要教育学生领取体育器材互相礼让，在收拾器材时小心轻放。对于热心帮助整理场地和搬运器材的学生给予表扬，发现不负责任，损坏器材者严肃批评。故意损坏器材者，令其照价赔偿等等，从而使学生逐步养成热爱劳动、爱护公物的良好习惯。
六、重视课堂小结
课堂小结是对学生进行思想教育的好机会。教师应该结合本节课的教学实际肯定成绩，指出问题，提出今后努力的方向。通过小结，表彰和适当的批评教育，使精神文明在学生的心灵深处扎根。
在中小学体育中“教书育人”的方法很多，以上只是我个人的点滴经验，有待于今后的教学工作中继续探讨和研究。