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近几年来，国内学术界就教育均衡发展问题，从多个角度、多个层次进行了诸多探讨，教育行政部门也作出了相应的回应。但在问题的讨论、研究过程中，有几个认识上的误区需要澄清。
教育均衡发展认识上的三个误区
【摘 要】
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近几年来，国内学术界就教育均衡发展问题，从多个角度、多个层次进行了诸多探讨，教育行政部门也作出了相应的回应。但在问题的讨论、研究过程中，有几个认识上的误区需要澄清。
【机 构】
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宁夏大学教育科学学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2008年11期
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