利用平台战略深度融合 强力提升装备保障能力

来源 :军工文化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lj200610819
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  利用平台战略思维,通过试点夯实军民深度融合保障,探索装备技术保障的方法和路径,目前已取得阶段性威果。
  随着改革强军战略的不断推进,海军编制体制调整落地,部队在作战体系、理论和手段方面都发生了很多新的变化,装备技术保障面临着新的变革。
  新形势下 装备保障面临新要求
  新装备快速增长,促使技术保障能力快速提升。随着建设海洋强国战略的深入,大量高新装备服役海军部队,但现有保障队伍的发展壮大和新装备增长不相匹配,目前新装备保障主要依靠工业部门,军内修理力量薄弱,亟待快速提升保障能力,跟上新装备发展及更新换代步伐。
  装备使用强度加大,促使技术保障力量结构优化。为深入贯彻新时代强军思想和全面加强练兵备战,加快提升打赢能力的要求,装备训练使用强度大,加之当前国际形势严峻,战备值班任务繁重,对装备技术保障工作提出了新的挑战和要求,现有体制力量与保障需求不相适应,需探索结构优化调整,满足保障需求。
  现代化战争模式转变,促使技术保障模式变化。从现代战争发展趋势来看,现代作战行动迅速敏捷,交战双方都力求充分发挥信息技术的优势,通过战略机动航行,在最短的时间内,以最小的代价速战速决;这种空间范围广阔、战场机动频繁,作战行动快速的变化,必然使装备技术保障的空间范围急剧扩大,在时间上快速、及时,空间上准确、一致。这种时间更趋紧迫、空间范围扩大、时空精度更高的保障需求对装备技术保障工作提出了新的挑战和要求,必须有新的保障模式适应未来需求。
  编制体制调整,促使技术保障形式创新。随着部队编制体制调整工作落地,原装备技术保障机构职能变化,人员编制缩减,装备技术保障工作的组织协调职能由机关向保障大队、工厂转移,部队、军内维修工厂、工业部门三者之间相互独立,无从属关系,在工作推进力度、相关事务协调方面面临新的挑战,需要改变组织模式,创新保障组织形式。
  目前装备保障力量主要由军内修理工厂(以下简称“工厂”)和工业部门组成。工厂作为海军装备保障的重要力量,具有较完整的保障设施、完善的保障体系、专业覆盖面宽、保障时效性高,军工保密意识强等优势,但也存在军工能力成长缓慢、技术保障深度不足、资源配置滞后等薄弱环节。工业部门是海军装备支援保障的重要力量,具有技术实力雄厚、工装设备齐全、资源协调方便等优势,但也存在保障时效低、成本高、跨单位组织协调难度大等不足。
  由于二者管理体系不同,缺少统一的制度和规范,在装备技术保障过程中,存在沟通协调不畅,保障资源分散,投资建设重复,保障效能低下等问题。如能充分整合工厂和工业部门资源,装备技术保障能力将得到大幅度提升。
  借助平台战略
  创新装备技术保障模式
  根据装备保障面临的形势和要求,结合保障力量现状,工厂应积极适应军改,担负起装备技术保障工作的重任,充分发挥好现有资源,改变陈旧观念,利用平台战略思维,采取包容式合作共赢思路,整合资源,挖潜增效,打造海军装备保障区域联合平台。
  在工厂装备维修保障工作的基础上,增加装备技术保障组织协调职能,弥补部队编制体制调整、人员编制精简和组织协调职能弱化的不足。
  利用平台优势,打开大门,提供优质条件,吸纳整合工业部门售后服务部门及临时派驻人员,将零散保障队伍作为平台力量,在提升综合保障实力同时,促使工业部门感受到平台保障的便利性、时效性和经济性。
  充分利用工厂和工业部门优势,加速构建基础设施、装备器材、技术、信息、人才等方面区域联合平台,努力推动各级保障力量融为一体,探索装备技术保障新模式,为海军装备维修保障提供坚实的资源支撑和不竭的发展动力。
  开展试点探索
  健全平台装备保障路径
  工厂利用平台思维战略模式,以满足海军部队驻训、值班和应急作战为牵引,选取某型装备技术保障作为试点,开展以现场服务、远程支援,打造“4S工厂”为平台的建设,夯实装备维修军民深度融合保障,探索装备技术保障新途径,努力实现保障工作重点突破带动整体提升。
  顶层设计,签署战略框架协议。以装备技术保障需求为牵引,厂所双方签署《装备军民融合保障协议》,明确保障模式和协同工作机制,细化保障对象、技术培训、器材供应等内容,为深度融合保障奠定基础。
  全力推进,成立现场维修保障中心。以战略框架协议为牵引,工厂在维修现场配置保障资源,成立现场维修保障中心,配置办公室、备件库等维修资源,编制配套管理办法,联合聘任工厂和工业部门人员担任中心负责人,明确职责和权限,全力有序推进相关工作开展。
  积极筹划,完善设备器材保障途径。按照全寿命保障理念,在装备生产制造时统筹考虑维修检测平台和修理线建设,逐步整合军地维修设施设备和器材,促使军地双方的资源能够互通共用;滚动更新维修保障设施设备和器材目录,鼓励和支持利用社会资源,弥补工厂配套建设缺口;探索和完善设备双向移转机制和利益补偿机制,对已停产仍然在服役的装备,协商将工业部门的维修设备、专用器材和技术材料,折价移交给工厂,满足保障所需;制定和出台配套政策措施,鼓励工业部门吸纳军队装备维修力量,承担部分装备零部件、总成、分系统的生产制造任务,提高军队装备维修设施、设备和器材等资源使用效益。
  拓宽渠道,培养专业技术技能人才。将工厂保障人才纳入工业部门培训体系,完善军地联合培训模式,利用工业部门优势教育资源和教育力量,提高装备维修保障人才培养的质量和效益。首先,可采取选派工厂专业技术骨干参与研制、生产、维修全过程,并将培训专业覆盖到已列装和计划列装的各类武器装备;其次,采取短期聘任、直接招收、合作共用等方式,直接引进地方优秀人才参与装备维修保障任务,拓宽装备维修保障人才军地共育共用的新路子;其三,工厂建立计划修理舰员实装跟班见学和定期基础技能培训提升机制,打造舰员自修能力教学体系,形成特色的职工、舰员装备维修技能为一体的教育平台。
  提升意识,建立巡检巡修机制。工厂和工业部门提升服务意识,改变被动等待解决问题到主动服务预防故障发生的工作模式,由维修保障中心牵头定期组织工业部门技术专家和工厂技术技能人员共同参与装备检修排故,形成巡检巡修机制.促使部队装备战备值班和应急抢修保障工作常態化。
  信息收集,提升新研装备的质量。军工厂有着天然的地理优势和现场保障一手信息获取优势,军地双方建立信息收集反馈和分析改进机制,将第一手信息反馈至工业部门。在后续装备研制过程中,充分考虑基层需求和反馈的装备质量信息,从而提升装备质量,降低保障压力。
  开拓创新,应用先进的保障技术。工厂与工业部门展开全方位合作,充分利用大数据、云计算、数字图像、信息处理及卫星通信、仿真技术,多媒体交互技术等先进的保障技术,力争在装备维修、教学等方面取得实质性的突破。例如,可建立军地一体的智能远程装备维修支援系统,将现场“出诊”变为远程“坐诊”,单方“出诊”变为多方“会诊”的模式。
  综上所述,利用平台战略思维,通过试点夯实军民深度融合保障,探索装备技术保障的方法和路径,目前已取得阶段性成果,装备保障工作得到了一线部队的高度认可。在后续装备保障工作中,将进一步利用好平台资源,不断总结借鉴上述创新模式及实现路径,不仅有利于海军装备技术保障工作的推动,也能够将平台保障范围拓展至区域内其余军兵种的装备保障,有积极的现实意义。
  (作者单位:海军黄埔军械修理厂)
其他文献
随着新课程改革的不断深入发展,传统的填鸭式教学方式已经不能满足学生的发展需求,趣味化教学是小学语文教学的发展的必然趋势。在小学语文教学中实施趣味化教学,不仅可以激发学生的学习热情,增强学生的课堂体验,还可以营造轻松愉悦的学习氛围。以下,笔者将结合具体的教学实例,围绕小学语文趣味化教学策略研究展开详细的分析与阐述。
阅读是学生获取知识经验的有效方法,阅读教学一直以来都占据着语文课程教学的半壁江山。提升阅读教学质量不仅能够丰富学生的语文课堂体验,增加学生的语文基础知识积累,而且可以发展学生的审美鉴赏和文化传承能力。但是,在现阶段的小学高学段语文课程教学过程中,阅读教学质量并不乐观,学生的语文阅读能力需要进一步的提升。故作为一名小学高年级语文教师,我们应充分发挥自身主观能动性,优化阅读教学策略,提升阅读教学质量。
在信息化、全球化时代,社会对人才素质的要求越来越高,具有自主学习能力、实践创新精神等综合素养的人才越来越具有竞争力。适应这一形势,基础教育阶段应加强改进教学模式,注重培养学生的核心素养。一、构建和谐的师生关系。在紧张的课堂学习中,教师应提高课堂教学的趣味性,营造轻松有趣的课堂氛围,缓解学生的心理压力。老师在课堂教学中要能够与学生之间进行积极的交流,要能够了解到学生的真情实感,了解学生对学习化学持有的是一个怎样的态度,只有真正的了解学生,才能够针对学生存在的具体问题,制定针对性的教学方案,让学生能够更好的接
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们的教学工作发生了新的变化,对我们教师和学生做出了新的要求和指示。在小学语文写作教学中,由于作文是一种综合性、实践性、创造性的作业,是培养学生思维的重要渠道。我国《语文新课程标准》中明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”长期以来,我们在小学生作文指导教学上投入了很多精力,从语文阅读课堂的有效迁移,到作文指导的条分缕析,甚至课外阅读的资料丰富都形成了许多成功的经验和做法。但
我国一向重视对于后一代的教育,但是在进行教育的过程中,侧重点往往是文化课以及课本上的知识,甚至有的家长会为孩子报大量的兴趣班补习班,但是几乎所有人都忽略了体育教育的重要性。但是随着时代的发展,人们愈发地认识到了体育课对于学生身体素质的重要性,对体育课进行了创新,本文正是从这个角度出发,讨论现行的体育教学创新的过程中存在的问题,并根据个人的观点提出一些修改的意见。
和传统的应试教育不同,新课改要求教师在教学的过程中,不仅要把握重点知识和内容,还需要对学生的核心素养进行培养。小学阶段是一个学生思维以及价值观形成的初期阶段,为了能够在该阶段养成良好的核心素养,可以从小学藏文教学过程中慢慢渗透,让学生在学习小学藏文的过程中形成核心素养。通过这种以核心素养为导向的方式进行藏文教学,能够让学生在掌握藏文知识的基础上,进一步形成良好的核心素养,更好地促进学生的全面发展。
近年来,我国儿童青少年近视率不断升高,近视低龄化、重度化日益严重。2017年,WHO一项研究报告指出,中国近视患者多达6亿,几乎占到我国总人口数量的50%,其中小学生近视患病率接近40%,高中生和大学生超过70%,青少年近视患病率居世界前列,且逐年增加。国家卫生健康委员会2018年统计数据显示,中国儿童青少年近视率已达到53.6%,其中6岁儿童近视率14.5%,这一系列数字,反映出我国儿童青少年群体的视力问题不容忽视。
针对工程进行风险评估研究,能够有效地降低工程在进行施工的过程中可能发生的风险系数。本文首先阐述了进行隧道施工的过程中可能发生的坍塌事故,然后针对隧道时风套装风险评估办法进行了阐述,最后阐述了隧道工程施工塌方风险评估策略。
在时代的发展过程中,水利工程项目的优势越发凸显,对促进我国社会经济发展具有至关重要的作用。在水利工程项目竣工期间开展完善的财务决算审核工作,能够对整个施工期间的建设成果以及资金使用情况进行详细地展示,是现阶段我国水利工程项目建设最重要的环节之一。但是,由于现阶段多种因素影响,我国水利工程项目竣工期间财务决算报告的形成效果并不理想,这不利于国家对水利工程项目的管理。基于此,本文详细阐述现阶段我国水利工程项目竣工财务决算审核工作中出现的问题,并提出有效的解决措,以便不断提升财务决算审核工作的质量。
移动互联催生了新零售时代的到来,对营销专业人才提出了更大的挑战,同时也提出对创新型、服务型和专业型营销人才的需求。但从目前一些高校的市场营销专业人才培养中发现,学生的基本能力、专业能力、创新能力等方面普遍较差,因此在新零售的时代背景下,高校可以从人才培养、校企合作、师资队伍建设等方面来不断地提升市场营销专业学生的技能水平,使他们更好地适应社会的发展。