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摘 要：教育不仅仅是帮助学生获取知识的过程，还是提高学生道德素养的重要阶段，而道德品质教育在中学教学过程中也有着很大的影响作用，因此新课标明确提出中学语文教师应该积极探索提高德育教育的方法，并在日常的教学过程中积极实践和应用这些方法，这样才能将德育教育真正的融入到中学语文日常的教学中。
关键词：德育教育 中学语文 实践与应用
随着中学生的不断成长，他们的心理和身体都发生了很大的改变，并且在他们成长的过程中，也在不断地提升着自身的道德品质素养，而帮助中学生提升道德品质修养的主要方式就是进行德育教育，由于中学生的学习压力大，学习时间紧张，所以留给他们进行德育学习的时间就很少，而这也就是让中学语文教师在教学中渗透德育教育的目的。
1 在中学语文教学中渗透德育教育的意义
德育教育的主要目的就是提高学生的综合素养，让他们在学习的过程中不仅能够学习到大量的知识，还可以接受良好的道德品质教育，从而让学生的成长更加全面。而在我国中学语文教学的过程中，教师要懂得渗透德育教育的重要性，这样才能让教学更有意义[1]。语文课程与一般的课程不同，大多数的语文教学素材都是有一定的教育意义的，而这些具有教育意义的教学素材不仅是为了让学生更好地学习其中所体现出的语文知识，更重要的是让学生从中感悟出更多为人处世的道理，而这个过程就是渗透德育教育的过程。
2 德育教育在中学语文教学中的具体实践与应用
2.1 根据课堂内容实践德育教育
中学语文教学的过程中，学生要学习的知识点是非常多的，而这些知识点不仅可以让学生了解到更多知识，还可以作为德育教育的素材，这样教師就可以在教学的过程中根据课堂教学的内容为学生渗透一些德育思想了[2]。
例如，在人教版高中语文必修一《小狗包弟》的教学过程中，课文中多次强调小狗包弟与作者一家人和谐相处的画面，并且作者的朋友也多次问候包弟的生活，所以教师在讲解这篇课文的时候可以利用作者一家人对包弟的情感，让学生懂得人与动物之间的真挚情感，同时让他们明白不论是人与人之间，还是人与动物之间都应该和谐相处。德育教育虽然不是中学语文的重点教学内容，但是它对学生的成长和未来有着很重要的影响作用，所以教师不应该忽视德育教育在教学中的具体作用，只有将德育教育渗透到教学中，才能提高学生的综合素养。
2.2 引用生活素材实践德育教育
一切知识都是来源于生活，而中学语文教学中的大多数知识点都与生活有着很大的联系，学生学习不仅仅是为了更好的生活，更重要的是让他们明白生活的意义[3]。所以，在实际的教学过程中，教师也应该积极引用生活素材实践德育教育，教师可以将生活中的许多事情都引入到教学中，这样就能增强学生对德育学习的感悟。
比如，教师在讲解《父母与孩子之间的爱》的时候，就可以引用学生在生活中可能会遇到的各种现实生活问题去激发他们对父母和孩子之间情感的感悟，德育教育是非常全面的，而体现学生道德品质修养的重要标志就是学生与他们父母之间的感情，所以教师可以利用学生与他们父母之间的情感去引发学生思考，让他们明白父母对自己的爱。
2.3 将教学与德育教育进行有效结合
虽然在中学语文教学中融入德育教育非常重要，但是就在德育教育的过程中依旧不能忽略教学知识点的讲课，在中学语文教学中融入德育教育的主要目的是让学生在学习语文知识点的时候，也可以学习到一些对他们成长有意义的德育知识，所以教师在教学的时候要合理的将教学与德育教育进行融合，这样才能让学生学习的更加全面[4]。
如，在《我有一个梦想》的教学过程中，教师可以以这篇课文为主要题材进行德育教学，由于这篇课文的内容是与解放美国黑奴有关的，所以教师可以利用这篇课文为学生灌输人人平等的思想，拒绝歧视也是德育教育的一个主要内容，而这篇课文的内容正好可以作为拒绝歧视的素材供教师讲解，这样教师就可以将教学与德育教育结合起来进行讲解。
2.4 提高教师和学生对德育教育的重视程度
在中学语文教学中融入德育教育，不仅仅需要教师的努力和付出，更需要全体师生的参与，只有让全体师生都参与到德育教育的过程中，才能发挥德育教育的真正作用，而在中学语文教学中融入德育教育的工作也可以顺利的进行。因此，中学语文教师在进行德育教学融合工作的时候，不但要提高自身对德育教育的重视程度，还要让学生明白德育教育的重要性，这样才能真正的将德育教育融入到中学语文教学过程中。
3 结语
综上所述，在中学语文教学的过程中渗透德育教育，不仅能够让学生得到更全面的提升，还可以提高语文课堂教学中的教育意义，使教学更有深度。所以在中学语文的教学过程中，教师不仅要积极探索并应用在教学中渗透德育教育的方式，还要提高学生对德育学习的重视程度，这样才能让德育教育真正的在中学语文教学中得到渗透，从而提高德育教育的质量。
基金项目：本文为保定市教育科学“十三五”规划课题《“劳动美育”在语文教育教学中的实践研究》的阶段性研究成果。课题编号：201053。
参考文献：
[1] 张頔.中学语文教学德育渗透的方法与途径[J].文学教育（下），2020（04）：52-53.
[2] 邱风梅.中学语文教学中德育渗透策略探讨[J].考试周刊，2020（01）：37-38.
[3] 冯学礼.浅谈如何在中学语文教学中渗透德育[J].教学管理与教育研究，2019（07）：18-19.
[4] 欧运波.中学语文教学中德育功能的实现路径分析[J].才智，2019（04）：154.
关键词：德育教育 中学语文 实践与应用
随着中学生的不断成长，他们的心理和身体都发生了很大的改变，并且在他们成长的过程中，也在不断地提升着自身的道德品质素养，而帮助中学生提升道德品质修养的主要方式就是进行德育教育，由于中学生的学习压力大，学习时间紧张，所以留给他们进行德育学习的时间就很少，而这也就是让中学语文教师在教学中渗透德育教育的目的。
1 在中学语文教学中渗透德育教育的意义
德育教育的主要目的就是提高学生的综合素养，让他们在学习的过程中不仅能够学习到大量的知识，还可以接受良好的道德品质教育，从而让学生的成长更加全面。而在我国中学语文教学的过程中，教师要懂得渗透德育教育的重要性，这样才能让教学更有意义[1]。语文课程与一般的课程不同，大多数的语文教学素材都是有一定的教育意义的，而这些具有教育意义的教学素材不仅是为了让学生更好地学习其中所体现出的语文知识，更重要的是让学生从中感悟出更多为人处世的道理，而这个过程就是渗透德育教育的过程。
2 德育教育在中学语文教学中的具体实践与应用
2.1 根据课堂内容实践德育教育
中学语文教学的过程中，学生要学习的知识点是非常多的，而这些知识点不仅可以让学生了解到更多知识，还可以作为德育教育的素材，这样教師就可以在教学的过程中根据课堂教学的内容为学生渗透一些德育思想了[2]。
例如，在人教版高中语文必修一《小狗包弟》的教学过程中，课文中多次强调小狗包弟与作者一家人和谐相处的画面，并且作者的朋友也多次问候包弟的生活，所以教师在讲解这篇课文的时候可以利用作者一家人对包弟的情感，让学生懂得人与动物之间的真挚情感，同时让他们明白不论是人与人之间，还是人与动物之间都应该和谐相处。德育教育虽然不是中学语文的重点教学内容，但是它对学生的成长和未来有着很重要的影响作用，所以教师不应该忽视德育教育在教学中的具体作用，只有将德育教育渗透到教学中，才能提高学生的综合素养。
2.2 引用生活素材实践德育教育
一切知识都是来源于生活，而中学语文教学中的大多数知识点都与生活有着很大的联系，学生学习不仅仅是为了更好的生活，更重要的是让他们明白生活的意义[3]。所以，在实际的教学过程中，教师也应该积极引用生活素材实践德育教育，教师可以将生活中的许多事情都引入到教学中，这样就能增强学生对德育学习的感悟。
比如，教师在讲解《父母与孩子之间的爱》的时候，就可以引用学生在生活中可能会遇到的各种现实生活问题去激发他们对父母和孩子之间情感的感悟，德育教育是非常全面的，而体现学生道德品质修养的重要标志就是学生与他们父母之间的感情，所以教师可以利用学生与他们父母之间的情感去引发学生思考，让他们明白父母对自己的爱。
2.3 将教学与德育教育进行有效结合
虽然在中学语文教学中融入德育教育非常重要，但是就在德育教育的过程中依旧不能忽略教学知识点的讲课，在中学语文教学中融入德育教育的主要目的是让学生在学习语文知识点的时候，也可以学习到一些对他们成长有意义的德育知识，所以教师在教学的时候要合理的将教学与德育教育进行融合，这样才能让学生学习的更加全面[4]。
如，在《我有一个梦想》的教学过程中，教师可以以这篇课文为主要题材进行德育教学，由于这篇课文的内容是与解放美国黑奴有关的，所以教师可以利用这篇课文为学生灌输人人平等的思想，拒绝歧视也是德育教育的一个主要内容，而这篇课文的内容正好可以作为拒绝歧视的素材供教师讲解，这样教师就可以将教学与德育教育结合起来进行讲解。
2.4 提高教师和学生对德育教育的重视程度
在中学语文教学中融入德育教育，不仅仅需要教师的努力和付出，更需要全体师生的参与，只有让全体师生都参与到德育教育的过程中，才能发挥德育教育的真正作用，而在中学语文教学中融入德育教育的工作也可以顺利的进行。因此，中学语文教师在进行德育教学融合工作的时候，不但要提高自身对德育教育的重视程度，还要让学生明白德育教育的重要性，这样才能真正的将德育教育融入到中学语文教学过程中。
3 结语
综上所述，在中学语文教学的过程中渗透德育教育，不仅能够让学生得到更全面的提升，还可以提高语文课堂教学中的教育意义，使教学更有深度。所以在中学语文的教学过程中，教师不仅要积极探索并应用在教学中渗透德育教育的方式，还要提高学生对德育学习的重视程度，这样才能让德育教育真正的在中学语文教学中得到渗透，从而提高德育教育的质量。
基金项目：本文为保定市教育科学“十三五”规划课题《“劳动美育”在语文教育教学中的实践研究》的阶段性研究成果。课题编号：201053。
参考文献：
[1] 张頔.中学语文教学德育渗透的方法与途径[J].文学教育（下），2020（04）：52-53.
[2] 邱风梅.中学语文教学中德育渗透策略探讨[J].考试周刊，2020（01）：37-38.
[3] 冯学礼.浅谈如何在中学语文教学中渗透德育[J].教学管理与教育研究，2019（07）：18-19.
[4] 欧运波.中学语文教学中德育功能的实现路径分析[J].才智，2019（04）：154.