【摘 要】
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“于”作为介词的用法是比较复杂的,有些含义和用法容易混淆,常常不易分辨.我们考察了苏教版高中五本必修教材,文言文中共出现168次“于”,一些用法在古汉语词典中也未完全收录.为了将“于”研究得更彻底,我们讨论了三个问题.第一,如何区分相同格式中的“于”;第二,如何区分词典中未收录的“引出对象”类中的三个小类别;第三,如何区分表示“对于”义的“于”和表示“引出对象”义的“于”.
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“于”作为介词的用法是比较复杂的,有些含义和用法容易混淆,常常不易分辨.我们考察了苏教版高中五本必修教材,文言文中共出现168次“于”,一些用法在古汉语词典中也未完全收录.为了将“于”研究得更彻底,我们讨论了三个问题.第一,如何区分相同格式中的“于”;第二,如何区分词典中未收录的“引出对象”类中的三个小类别;第三,如何区分表示“对于”义的“于”和表示“引出对象”义的“于”.
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