【摘 要】
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文言文教学遵循“温故知新”的规律,打破现代文与文言文、中文与英语的教学界限,宜用比较法,同中求异,以促进对文言文的理解;宜用反溯法,即先让学生学习与将要学的文言文接近
【机 构】
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文言文教学遵循“温故知新”的规律,打破现代文与文言文、中文与英语的教学界限,宜用比较法,同中求异,以促进对文言文的理解;宜用反溯法,即先让学生学习与将要学的文言文接近的现代文再学习原文.这样由易入难,循序渐进,能激发和增强学生学习文言文的兴趣,也能激活和增强学生学习文言文的动机.“温故知新”不仅指温习旧知识,得到新知;而且指对过去经历的重温,得到新的体验.
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