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在章起始课教学中有效构建并使用“数学导游图”是在整体统领观念下实施教学的一种策略.建构章节学习的“数学导游图”,既是先前学习经验的外化,又为后续其他类似数学对象的学习积累了新的经验,丰富了数学研究的范式.依据这一理念,以“认识三角形”一课的教学设计为例进行说明.
章起始课有效构建“数学导游图”的教学研究r——以“认识三角形”为例
【摘 要】
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在章起始课教学中有效构建并使用“数学导游图”是在整体统领观念下实施教学的一种策略.建构章节学习的“数学导游图”,既是先前学习经验的外化,又为后续其他类似数学对象的学习积累了新的经验,丰富了数学研究的范式.依据这一理念,以“认识三角形”一课的教学设计为例进行说明.
【机 构】
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山东省胶州市第十七中学;山东师范大学数学与统计学院;山东省胶州市第八中学
【出 处】
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中国数学教育（初中版）
【发表日期】
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2021年11期
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