三年级学生小涛,性格十分内向,害怕和老师沟通,面对老师的时候总紧张得揪裤子。小涛的父母都是在北京做买卖的生意人,物质条件较好,但由于父母双方经常不在家照顾孩子,所以对孩子的关心少,在对孩子的教育管理方面也很松懈。
　　 有一次,小涛和父母回老家,路上被汽车剐蹭后摔伤,已经10多天没来上学。
　　一天早上,小涛的妈妈给我发来了短信,说小涛基本康复了,明天可以上学,但由于脸上的伤口还没有拆线,害怕被同学嘲笑,想戴帽子遮挡一下,希望老师不要让他摘掉帽子。很巧合的是,当时我们刚刚学习过一篇课文《帽子》,课文里的老师巧妙地利用帽子帮助掉光头发的小女孩找回了希望和自信。于是,我向班里的其他孩子说明了原因,倡议孩子们明天都要戴自己喜欢的帽子来上学。
　　第二天,全班同学按照约定提前进班,并且都戴着自己最喜欢的帽子。
　　小涛来了。他刚小心翼翼地推开一点门,我马上走过去,轻轻地拍了一下他的肩膀,然后拉着他的手,俯在他的耳边,小声地告诉他:“小涛,今天是咱们班的戴帽日,所有同学都戴上了漂亮的帽子欢迎你回来,我们都想你了!”我话音刚落,泪水就涌出了小涛的眼眶。
　　 中午放学的时候,整个楼层的孩子们都发现了我们班的怪异之处,他们问东问西,十分好奇。站在不远处的我听到小涛自豪地说:“今天我们班是‘戴帽日’!”此后连续四五天,小涛的听课质量都特别好,放学后留下补课时,注意力也集中了。
　　 一个星期后,小涛的母亲给我发来信息说,孩子变得自觉了,回家不看电视先写作业,遇到不懂的问题就追着爸爸妈妈问。
　　 小涛的变化让我发现,他并不像一些人理解的那样不要强,他面对老师时会紧张,正是因为知道自己某方面做得不好,担心老师会批评自己。这是一个缺乏爱的孩子的表现,他需要的是关心、是鼓励、是支持。
　　所以,我从点滴做起,多和孩子做一些互动。发现他课间喜欢跳绳,就和他一起跳,减轻他对老师的恐惧感和距离感。学校有了国际象棋小组,我鼓励他去报名参加,让他和一起学习的孩子站在同一个起点上,发现自己的优势,消除自卑心理,锻炼自己的意志,学会遇到困难不放弃,下决心坚持下去。这样,在校学习文化课遇到困难的时候,他也有信心坚持下去。
　　在小涛生日的时候,我亲手给他制作了一张生日卡片,在卡片上写了八个字——“我一直十分喜欢你”,并且为他设计了进步银行(如下图),纪念日一栏,写上某年某月某日;存进一栏,要记录自己今天哪些方面保持了,或者有什么新的进步;支出一栏,记录自己帮助了谁。这不仅能培养他的积累习惯,还能让他通过自己的努力不断进步,在各个方面都更有动力,有干劲。
　　
　　
　　
　　为了鼓励小涛,我找了一些成绩不如小涛的学生,和小涛结成对子,成为互助小组,让小涛提高成就感;我私下告诉小组长,在收作业、做值日的时候多“提拔”小涛,请他帮忙,以此调动他的积极性;我暗自请体育委员帮助小涛找到自己的特长,在运动会上为集体争得荣誉。渐渐地,小涛的进步得到了全班同学的认可,小涛特别开心。除了学习成绩上的进步,小涛也感受到自己是班级的一分子,是对班级有贡献的人。
　　通过一学期的努力工作,小涛在各个方面都有了改变,也受到了各科老师的鼓励。更重要的是,他改变了自己的心态,行为上有了很大改善。