论文部分内容阅读
随着创新驱动发展战略深入实施,我国知识产权教育快速发展.美国、日本通过知识产权教育发展中根据国情和办学传统,形成了独具特色的模式.总结美国、日本知识产权教育模式,对完善我国知识产权教育提出启示.
知识产权教育发展探析
【摘 要】
：
随着创新驱动发展战略深入实施,我国知识产权教育快速发展.美国、日本通过知识产权教育发展中根据国情和办学传统,形成了独具特色的模式.总结美国、日本知识产权教育模式,对完善我国知识产权教育提出启示.
【机 构】
：
安徽工程大学经济与管理学院,安徽芜湖 241000
【出 处】
：
科技创业月刊
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
奥斯本·雷诺在力学与工程学中做出了突出贡献.梳理了奥斯本·雷诺的生平、求学经历以及在力学与工程学的贡献,探讨了雷诺一生的研究历程,得出了他的研究成果有许多在当时看起来并不起眼但却在若干年后产生了重要作用的结论,为研究奥斯本·雷诺的相关领域学者提供了重要依据.
创新是引领发展的第一动力,员工作为企业创新活动中活跃、积极的因素,其创造力是管理实践与学术研究的关注点.基于亲社会动机的视角,通过307份配对样本问卷调查,研究伦理型领导对员工创造力的作用机制.结果发现:伦理型领导与亲社会动机正相关;人际信任强化了伦理型领导对亲社会动机影响;亲社会动机部分中介了伦理型领导与员工创造力的关系;人际信任调节了亲社会动机在伦理型领导与员工创造力之间的中介作用.
随着大数据、人工智能等技术不断发展,数字普惠金融兴起.利用2012-2018年中国创业板公司数据和北京大学数字普惠金融指数,分析数字普惠金融对中小企业创新的影响,以及其中的作用路径.研究发现:数字普惠金融能够有效促进中小企业创新,在替换指标进行稳健性检验后结果仍然成立;政府补助起到部分中介作用,数字普惠金融能够利用政府补助促进企业创新.
探讨产业升级促进国民收入增长,依据创新空间、产品空间理论,运用分位数回归检验,基于世界银行和哈佛大学Atlas数据库1995-2018年199个经济体数据,构建创新空间、产品空间对经济增长的分析框架.实证结果显示:创新空间对经济增长相关系数为正,曲率为负,呈倒U型结构;产品空间与经济增长为负相关,产品出口均衡化成为经济增长动力;分组检验发现2007-2018年相比此前,创新空间的作用程度显著降低,产品空间的作用关系增强,发展中经济体在创新空间方面存在经济赶超的机会窗口,而且产品空间系数在0.1～0.6分位
以2010—2018年我国A股上市公司为样本,实证检验企业社会责任履行对管理层业绩预告行为的影响.研究发现,企业社会责任外部表现越好,管理层越倾向于自愿发布业绩预告,且出具的业绩预告质量越高,信息披露的内容也更保守和稳健,验证了企业履行社会责任是一种道德行为,主要为了提升公司声誉以及满足利益相关者的信息需求.分析发现,不同产权性质下企业履行社会责任对业绩预告行为产生的影响存在差异:非国有企业中二者的关系更为显著,这为“道德行为动机”假说提供了支持性证据.研究结论有助于社会公众、监管部门判断企业社会责任履行
吉尔伯特·牛顿·路易斯是20世纪最伟大的化学家之一.他因在发展热力学理论并将其应用于实际化学系统方面做出了重大贡献,被认为是现代化学热力学奠基人;因其提出的共价键和电子对概念促成现代化学键理论的产生,被认为是共价键发现者;他提出的酸碱概念是对化学科学的另一个重要的贡献.路易斯曾41次获得诺贝尔化学奖提名,但从未获奖,这也成为诺贝尔奖历史上的巨大争议之一.介绍了路易斯的人生经历和科学成就,盘点了其科学探索的历程.
以武陵山片区的30个乡村旅游重点村为研究对象,通过地理集中指数法、最邻近指数法、不平衡指数法以及Arcgis核密度分析法分析其空间分布特征;采用德尔菲评价法、层次分析法对重点村的乡村旅游情况进行评价以及提出改善的措施.从整个武陵山片区71个区县层面来看,乡村旅游重点村基本集中在武陵山片区的北部与西南部;武陵山片区乡村旅游重点村优化评价指标中得分最高的是自然资源禀赋,得分最低的是体制机制完善度.从整体上看武陵山片区的旅游资源、生态环境较好,应该继续保持,注重资源禀赋的延续;其中综合管理和公共服务设施水平有限
区域共建国家实验室是国家优化创新体系和区域创新一体化发展的重要举措.“共投、共治、共享”是区域共建国家实验室的基本理念.探讨区域共建国家实验室机构性质、组织形式、运行机制.探析区域共建国家实验室建设实践中需要解决的问题及对策.
5G通信技术、人工智能、大数据等新一代信息技术及相关产业的蓬勃发展,推动了传统产业与互联网的深度融合.互联网医疗、在线办公、新制造、新零售、新金融等各种新业态、新模式相继出现,对传统商科人才培养也提出了新的要求.在对新商科内涵进行梳理基础上,剖析“互联网+”背景下新商科人才培养的内在要求和具体特征,厘清当前商科人才培养体系存在的不足.从学科专业优化、师资队伍建设、教学平台搭建和国际化办学理念等维度,提出“互联网+”背景下新商科人才培养的可行路径.
设计思维作为创新过程中的一种思维方式,是培养学生创新创造能力的重要内容,同时在提升教师教学能力方面也提供了有效的方法.梳理设计思维教育相关的研究现状;探讨设计思维教育应用面临的困境与建议,以期为设计思维教育提供参考.