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《语文课程标准》强调要通过平时的阅读活动加强语言材料的积累，要求广大教师在平时教学工作中“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，”引导学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且明确地提出小学阶段的阅读总量不得低于150万字，还分学段提出了课外阅读的目标任务。这150万字的阅读量只是一个定量指标，这150万字阅读量应有什么样的内容和形式？如何指导儿童进行课外阅读？这是现代语文教学必须面对和解决的课题之一，当前学生的阅读状况不尽人意，主要原因有当前语文教育的弊端抑制了学生阅读的兴趣，有电视媒体