论文部分内容阅读
<正>朗读拖音,是小学低段语文朗读中较常见的一种现象。出现拖音的原因有哪些?易拖音的字有哪些特点呢?如何有效解决拖音?以人教版一下《司马光》为课例,可以就朗读拖音进行一次课例研修。一、记录课堂实录片段师:请小朋友齐读这些词语:生(齐):别的慌了吓哭了叫着喊着师:你发现了什么?生:我发现这些词语都可以读轻声。师:小朋友自己练读这些轻声词语。生:自由读。(轻声读得不错)师:把轻声词放到句子里能读好吗?