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英语作文的形式有说明文，议论文，叙述文和描写文四种。不论写哪一种作文，你都必须首先选词，造句，然后组段，成文。因此，同学们学习用英语写作文，最好不要一开始就忙于追究说明文怎么个写法，议论文怎么个写法等等，而应该花一定的时间和精力练习写作文的基本功，也就是学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。
一、选词
词是选句的原料。选词应该注意以下几点：
1.分辨语体。英语词有书面语体和口语体之分。写作文的时候，应该用书面语为主，少用口语词，以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。
2.识别词义。英语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思，以及能不能那样用。
总的来说，造句的时候，应该选择自己有把握的、简单常用的、词义明确的词，而不要用自己心中无数的、冷僻的、可能产生歧义的词。
3.明确词性。英语词有一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，它们的词义大致相同，但词性各不相同。
4.词义联展与语用习惯。有些人只满足于知道一个英语单词单方面意义，记住它的汉语对应词，而不注意它的词义联展关系和语用习惯，这样往往会造成错误。还有一点也应当引起注意，在英语中有一些同源异义词，也就是说同出一个词根而词义不同的词。其次，在掌握词义的同时还要注意它的语法作用，以便能准确地。
5.成語的运用。成语（idioms）是长期以来惯用的固定词组，它表达完整的意义，必须作为一个整体来记，不可以随心所欲地增一词或减一词。在学习，记忆使用成语时，一定要搞懂，不能似懂非懂的，望文生义。总之，要用词达意，用词不要从汉语出发，要从英语出发。只有彻底弄清词的涵义及语法作用才能用得恰当，才能准确表达思想。
6.注意拼写。同学们写作文时常出现的拼写错误有双写遗漏。
7.使用词典。写作文应当勤查词典。对拼写、移行、发音、词性、词义或用法有疑问，同学们应该试用一英汉双解词典，并逐渐过渡到使用英英词典。
二、造句
句子是表达意思的最小单位。按目前中学的实际情况，造句首先要注意语法问题，尤其是：
1.主谓齐全。作为一个句子，在一般情况下都应具备主语和谓语，但同学们写的句子经常出现主谓残缺不全的现象。
2.关系一致。这里包括主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等。
3.词序恰当。英语词的词序有些是有规则可循的，有些要根据作者强调的重点调整位置。像always，never，often，seldom这些频度副词一般放在行为动词的前面，连系动词、助动词或情态动词的后面。
我们前面所谈到的都是练习用英语写作时要注意的一些基本问题，一般来说，练习写作是由开始的模仿性写作，到控制性写作（如改写文章、缩写文章、写提纲、复述等等）。写英文日记是练习英语写作的好办法，天长日久，笔头得到较多的锻炼。最后进入自由写作阶段。
三、组段
段落是文章中相对独立的一个部分。它通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。
下面分别谈主旨句、扩展句和结尾句的写法。
1.主旨句。主旨句揭示该段内容的中心，放在段落的开头。从修辞上看，主旨句宜用比较简洁的句子，使读者易于领会该段的主旨。
2.扩展句。扩展句的内容必须围绕主旨句，支持主旨句。偏离主旨句的扩展句等于画蛇添足，应该删去。从修辞上看，几个扩展句如果能分别用简单句，并列句和复合句，则整个段落会显得生动一些，而不至于那么单调、呆板。
扩展句可以按照时间、方位、因果、对比、类别等关系来组织。
3.结尾句。结尾句是对主旨句的呼应，它通常导出扩展句所陈述的结果。
四、谋篇
一篇文章应有比较完整的内容和结构。它通常包含引言段、扩展段和结论段。这和我们汉语作文的起、承、转、合是基本一致的。
英语文章和英语作文的起承转合会用上一些特定的词语。下面分别作简单的介绍。
1.常用在引言段开头（起）的词语： Certainly speaking，...一般地说，……
A proverb says，“...”有句谚语说，“……”
Many people often ask this question，“...”许多人常常问这个司题，“……？”
First of all...首先……/At present...当今……
2.常用在第一个扩展段开头（承）的词语：
To take...for an example，以……为例
Now that we know that...既然我们知道……
What is more important is that...更为重要的是……
That can be expressed as follows：...这可以分述如下：……
in other words，换句话说
second，第二
3.常用在第二扩展段开头（转）的词语：
But it is a pity that...但是很可惜，……
But the problem is not so simple.但是问题并非如此简单。
On the other hand，...另一方面，……
On the contrary，...相反……
However，...然而……
4.常用在结论段开头（合）的词语：
In a word，...总而言之，……
On account of this，we can find that...由此我们可以知道……
In conclusion，结论是……
In short，...简言之，……
As has been noted...如前所述……
Therefore，...因此，……
At last，...最后，……
最后尚需强调的是在命题作文中有很多学生没有表达主要思想，很多学生不会运用细节来扩充主题句。这是因为在平时训练中多为“词—句—段”式。缺乏衔接性、逻辑性等，致使他们的写作水平停留在词汇、语法、句型的运用上。须知，内容是文章的灵魂，是前提，也是写作的目的，应加足够注意。同时要从语篇水平上考虑谋篇布景，内容表达、语法修辞等诸方面的训练，这应是写作教学的重点之一。
一、选词
词是选句的原料。选词应该注意以下几点：
1.分辨语体。英语词有书面语体和口语体之分。写作文的时候，应该用书面语为主，少用口语词，以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。
2.识别词义。英语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思，以及能不能那样用。
总的来说，造句的时候，应该选择自己有把握的、简单常用的、词义明确的词，而不要用自己心中无数的、冷僻的、可能产生歧义的词。
3.明确词性。英语词有一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，它们的词义大致相同，但词性各不相同。
4.词义联展与语用习惯。有些人只满足于知道一个英语单词单方面意义，记住它的汉语对应词，而不注意它的词义联展关系和语用习惯，这样往往会造成错误。还有一点也应当引起注意，在英语中有一些同源异义词，也就是说同出一个词根而词义不同的词。其次，在掌握词义的同时还要注意它的语法作用，以便能准确地。
5.成語的运用。成语（idioms）是长期以来惯用的固定词组，它表达完整的意义，必须作为一个整体来记，不可以随心所欲地增一词或减一词。在学习，记忆使用成语时，一定要搞懂，不能似懂非懂的，望文生义。总之，要用词达意，用词不要从汉语出发，要从英语出发。只有彻底弄清词的涵义及语法作用才能用得恰当，才能准确表达思想。
6.注意拼写。同学们写作文时常出现的拼写错误有双写遗漏。
7.使用词典。写作文应当勤查词典。对拼写、移行、发音、词性、词义或用法有疑问，同学们应该试用一英汉双解词典，并逐渐过渡到使用英英词典。
二、造句
句子是表达意思的最小单位。按目前中学的实际情况，造句首先要注意语法问题，尤其是：
1.主谓齐全。作为一个句子，在一般情况下都应具备主语和谓语，但同学们写的句子经常出现主谓残缺不全的现象。
2.关系一致。这里包括主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等。
3.词序恰当。英语词的词序有些是有规则可循的，有些要根据作者强调的重点调整位置。像always，never，often，seldom这些频度副词一般放在行为动词的前面，连系动词、助动词或情态动词的后面。
我们前面所谈到的都是练习用英语写作时要注意的一些基本问题，一般来说，练习写作是由开始的模仿性写作，到控制性写作（如改写文章、缩写文章、写提纲、复述等等）。写英文日记是练习英语写作的好办法，天长日久，笔头得到较多的锻炼。最后进入自由写作阶段。
三、组段
段落是文章中相对独立的一个部分。它通常由主旨句、扩展句和结尾句组成。
下面分别谈主旨句、扩展句和结尾句的写法。
1.主旨句。主旨句揭示该段内容的中心，放在段落的开头。从修辞上看，主旨句宜用比较简洁的句子，使读者易于领会该段的主旨。
2.扩展句。扩展句的内容必须围绕主旨句，支持主旨句。偏离主旨句的扩展句等于画蛇添足，应该删去。从修辞上看，几个扩展句如果能分别用简单句，并列句和复合句，则整个段落会显得生动一些，而不至于那么单调、呆板。
扩展句可以按照时间、方位、因果、对比、类别等关系来组织。
3.结尾句。结尾句是对主旨句的呼应，它通常导出扩展句所陈述的结果。
四、谋篇
一篇文章应有比较完整的内容和结构。它通常包含引言段、扩展段和结论段。这和我们汉语作文的起、承、转、合是基本一致的。
英语文章和英语作文的起承转合会用上一些特定的词语。下面分别作简单的介绍。
1.常用在引言段开头（起）的词语： Certainly speaking，...一般地说，……
A proverb says，“...”有句谚语说，“……”
Many people often ask this question，“...”许多人常常问这个司题，“……？”
First of all...首先……/At present...当今……
2.常用在第一个扩展段开头（承）的词语：
To take...for an example，以……为例
Now that we know that...既然我们知道……
What is more important is that...更为重要的是……
That can be expressed as follows：...这可以分述如下：……
in other words，换句话说
second，第二
3.常用在第二扩展段开头（转）的词语：
But it is a pity that...但是很可惜，……
But the problem is not so simple.但是问题并非如此简单。
On the other hand，...另一方面，……
On the contrary，...相反……
However，...然而……
4.常用在结论段开头（合）的词语：
In a word，...总而言之，……
On account of this，we can find that...由此我们可以知道……
In conclusion，结论是……
In short，...简言之，……
As has been noted...如前所述……
Therefore，...因此，……
At last，...最后，……
最后尚需强调的是在命题作文中有很多学生没有表达主要思想，很多学生不会运用细节来扩充主题句。这是因为在平时训练中多为“词—句—段”式。缺乏衔接性、逻辑性等，致使他们的写作水平停留在词汇、语法、句型的运用上。须知，内容是文章的灵魂，是前提，也是写作的目的，应加足够注意。同时要从语篇水平上考虑谋篇布景，内容表达、语法修辞等诸方面的训练，这应是写作教学的重点之一。