思政课讲好党史故事的四维度——以“始终坚持以人民为中心”为例

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党的历史是一部最生动、最有说服力的教科书.党史故事有效融入思想政治教学要把握好理论维度,讲透故事之理;要把握好实践维度,讲出故事之味;要把握好价值维度,讲出故事之情;要把握好主体维度,用好讲故事之法.于此,可以增强思想政治学科教学的深度、效度、信度和温度.
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综观2021年全国各地的中考数学试卷,背景鲜活、形式新颖的平行四边形试题成了一道亮丽的风景线.为帮助同学们了解平行四边形的考查方式和基本解题思路,现从2021年中考卷中选取几例加以分析,供大家学习时参考.
方程与不等式是刻画现实世界数量关系的有效模型,反映的是数学中“相等”与“不等”两种基本的数量关系,是解决数学问题和生活实际问题的有力工具,是中考考查的重要内容.在做题的过程中,不少同学觉得,有的题明明会做,可还是错了;有的题看着挺眼熟,可就是不知如何下手……接下来,本文从中考中寻找易错的题型,抓住考查的要点,揭秘方程与不等式易错题背后的错因.
中考对分式的考查主要集中在分式有意义的条件和分式的化简求值上.在2021年的中考试卷中,泰州、无锡考查了分式有意义的条件;南京、苏州、无锡、扬州、镇江、盐城、徐州、淮安8个设区市考查了分式的化简求值.有很多市对分式化简的考查基本是逢考必有,比如徐州,自2013年以来,每年均在第19题的第2小题设置对分式化简的考查,分值固定为5分.因此,不论是考查频率还是题目的分值,分式的化简均需引起同学们的重视.本文将以2021年江苏省13个设区市中考数学试卷中分式的部分考题为例,和同学们一起揭开分式的面纱.
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方程是研究已知量和未知量关系的模型.求方程的解,就是利用等式的基本性质和代数式的运算,将方程化成最简形式“x=a”.此外,我们还可以从“形”的角度来求方程的解,下面从图形解法和函数图像解法两个方面来谈谈方程的解法.
期刊
在近些年的中考中,各地普遍从不同侧面、不同角度对方程与不等式知识进行比较全面、系统的考查.大部分试题通过直接考查方程与不等式的意义与解法,突出对基础知识与基本技能的考查;通过设置现实问题情境,考查同学们列方程与不等式解决实际问题的能力,突出对数学建模和数学应用的考查;通过设置综合性问题,考查同学们对方程与不等式的灵活运用,突出对方程思想的考查.本文就以一些典型的考题为例进行剖析,以期对同学们的学习有所帮助.
期刊
方程与不等式是初中阶段两个重要的数学模型,“审、找、设、列、解、验、答”这七步是利用方程解决实际问题的基本步骤.其中,最关键的是找等量关系.我们只有找到等量关系,才可列出方程.
三角形的面积问题因变化多端、解法多样,经常出现在中考试卷上.三角形面积问题又经常与动点相结合,产生两大难点:一是导致了图形的不确定性,考查分类思想以及对动态图形的想象和处理能力;二是会引入参数,考查含参坐标或含参线段的运算.倘若三角形的底和高均含参数,则三角形面积的代数式会呈现二次函数关系,中考时常常可做进一步的研究,如最值问题、取值范围和定值问题等.下面选取中考试卷中的几道典型试题从三个角度进行剖析.
党的百年奋斗史是一部生动的教科书,为思政课教学提供了丰富素材和史实支撑.思政教师要聚焦立德树人根本任务,讲好党史故事,推动党史学习教育融入思政课教学体系;充分发挥好思政课德育为首的育人功能.用好、用活党史资源,坚持学科育人;弘扬优秀党史文化,赓续红色精神血脉;树立“大思政”理念,迈进社会大课堂;遵循党史足迹,重视实践教学,着力打造培根铸魂育人思政课程.
教材构筑着人类的“文化记忆”,承载着社会的规范与价值,能否将教材的知识谱系转化为学生的学习需求、价值追求,需要教师的语义解构和模型建构.教师可采用凝炼教学主题,确立支架概念,梳理学习结构,涵养内隐价值,升华文化境界等步骤,在深度理解教材、逻辑推展教材的基础上解锁认知图景,在复杂的新情境中解释意义世界,促进学生核心素养的生成.
马克思主义哲学在科学实践观的基础上实现了唯物主义和辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一,实践唯物主义、辩证唯物主义、历史唯物主义因此构成了马克思主义哲学的三个理论特征.马克思主义哲学是哲学批判、政治批判、资本批判的统一,并以彻底的批判性为标志实现了严格的科学性和坚定的革命性的统一.马克思主义哲学自觉地植根于实践,并以批判的精神对待自己,因而是不断发展的理论,马克思主义哲学就是由马克思所创立,为后继者不断发展的、关于无产阶级和人类解放的学说.