【摘 要】
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小学是学生脱离家庭教育之后所接触的第一个学习环境,是培养学生创新思维和综合能力的关键阶段.语文是小学阶段的一门基础课程,在日常生活当中,语文随处可见,语言是人们用以
【机 构】
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苏州工业园区第二实验小学,江苏 苏州,215000
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小学是学生脱离家庭教育之后所接触的第一个学习环境,是培养学生创新思维和综合能力的关键阶段.语文是小学阶段的一门基础课程,在日常生活当中,语文随处可见,语言是人们用以交流的必要工具.语文学习能够提升学生的人文素养,丰富学生的精神内涵,习作是语文教学的重要组成部分.近年来,我国实行新课程改革,推行素质教育,在此背景下,小学语文的习作教学面临着新的困难和挑战.根据新课标的要求,语文课程教学的目的转变成提高学生语文素养和拓展学生语文思维,从而帮助学生树立起正确的价值观和人生观.习作一直是语文教学的重难点内容,小学生的年龄尚小,刚接触习作,学习较为吃力.在写作时候常常会出现写作不够细腻和动人的问题,因此,细节指导成为了语文习作教学的关键.
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