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数学概念是数学知识中最基本的元素,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是数学思想方法的载体,是解决数学问题的重要依据。数学概念的学习过程是培养学生思维能力、发展学生核心素养的关键。因此概念教学值得每一位数学老师认真研究。笔者以为,可以借鉴南京师范大学喻平教授对内隐性课程资源的相关分析,来做好高中数学概念教学。