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本文根据主题探究活动开展的过程,结合作者自身的实践经验,认为主题探究活动环境的创设应遵循以下几点:教师观念的转变,变"死环境"为"活环境",充分发挥环境与幼儿的互动;幼儿积极性自主性的挖掘,为幼儿提供自主创设环境的舞台;重视环境装饰中的师生互动,变环境为"第三位教师";利用家长资源,创设双向的、互动的开放式环境。