【摘 要】
:
目的探讨全头皮、面颈部和双耳郭复合组织移植术的外科技术操作问题.方法供体选自血型相配的脑死亡患者.切取层次,头顶部于骨膜或帽状筋膜层间;双侧颞部于颞深筋膜浅层;面部
【机 构】
:
南京军区南京总医院,烧伤整形科,江苏,南京,210002南京军区南京总医院,普通外科研究所;
论文部分内容阅读
目的探讨全头皮、面颈部和双耳郭复合组织移植术的外科技术操作问题.方法供体选自血型相配的脑死亡患者.切取层次,头顶部于骨膜或帽状筋膜层间;双侧颞部于颞深筋膜浅层;面部为紧贴颧骨、下颌骨切取,包括咀嚼肌和耳郭;颈部包括胸锁乳突肌、颈外动脉、颈外静脉.同时自左右侧颈总动脉灌注4 ℃UW液.供体经修整与X线照射后,保存于0~4 ℃ UW液中,备用.结果移植的头皮瓣及双侧耳郭血循环良好,皮肤色泽正常、温热.创面Ⅰ期愈合,头发生长良好,无明显脱发.术后4个月移植物取检无排斥反应.结论经外科技术及术后抗排斥处理的结果发现,同种异体头皮瓣及双耳、面颈复合组织移植术是可行的.但目前手术适应证尚处于个案选择,如何推广应用,简化应用抗排斥药物,以减少全身不良反应,将是进一步研究的重要课题.
其他文献
扣题或点题有两个方面标志,一是指在文中合适的位置出现题目的字样,二是有点明文章主旨的词语或句子。当然也有暗扣文题或主旨的情况。 好的作文总是扣题紧密而点题又十分巧妙的。高考作文扣题点题非常重要,原因主要有三个方面:一是阅卷时间短,有利于阅卷者快速把握文章的主题,判断作文是否合乎题意;二是作文和文学创作不同,鲜明地表达主旨,是作文的基本要求;三可以防止偏题离题。下面本人就作文范例进行点评。
培养学生良好的思想和思维品质是培养和发展学生思维能力的主要途径。在作文教学中,教师的主导作用是十分重要的。 首先,要寓思想教育于作文教学各个环节之中。 作文教学不能只传授写作知识,写作技巧,还要教人,只让学生懂得“怎么写”是不够的,还必须让学生懂得“为什么写”和“写什么”才行。因此,教师必须注意加以指导。 一、命题要注意思想性。学生年纪轻,思想单纯,可塑性大,作为教师,应该起引路
网络上经常流传一些“零分作文”其中不乏文笔精彩的作品,但这些作文有一个共同点,即价值取向不正确。在应试教育背景下,语文教学中形成了重“知识传授”轻“道德培养和价值观塑造”的传统教学理念和模式。《普通高中语文课程标准实验》提出了培养学生情感、态度和价值观的教学目标。这就要求语文教师在语文教学中既要发挥语文“教书育人”的功能,还要达到“文以载道”的德育目标。让学生明白“先做人、后学习”的道理,在认识、
讲求文采是我国文学的优良传统。“虎豹无文,则同犬羊;虎兕有皮,而色姿丹漆,质待文也。”孔子认为:“言之无文,行而不远。”文采之于文章的重要性可见一斑。“文采”的本意是华丽的色彩,指语言富于变化,精美流畅。怎样才能使文章有文采呢?我认为可以从这样几方面加以练习,消除“语言无味,像个瘪三”的现象。 一.善用修辞手法 充分运用各种修辞手法是增加文采,提高品位的重要手段。文章中运用修辞手法可以
作文是高考语文试卷中占分最大的一个题目,作文写得成功与否,在很大程度上决定着语文分数的高低,因而高中作文教学在整个语文教学中有着举足轻重的作用,不可掉以轻心。那么,怎样在平时的作文教学中尽快地提高学生的写作能力呢?我认为以下三种训练是必不缺少的。 一.演讲训练 高中阶段往往只重视书面作文的训练而忽视了口头作文的训练,其实口头作文的指导与训练能有效地提高学生的写作能力。而课前3到5分钟的