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目的:探讨采用赋能教学的方式对眼科实习护生进行带教的效果。方法:将2017年7月至2018年3月期间在重庆医科大学附属第一医院眼科进行实习的90名实习护生作为研究对象。将这些实习护生随机平均分为参照组和试验组。采用传统教学的方式对参照组实习护生进行带教。采用赋能教学的方式对试验组实习护生进行带教。然后,比较两组实习护生正性情绪的总评分。结果:实施带教后,试验组实习护生正性情绪的总评分高于参照组实习护生,P<0.05。结论:采用赋能教学的方式对眼科实习护生进行带教的效果显著,可提高其正性情绪。