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物理学习不仅是一个认识过程,还是一项复杂的心理活动,交织着情感过程、意义过程和个性特征等.物理学习受多种因素的影响,有来自家庭、教师、教材等外部因素,还有来自学生本身的内部因素(如心理因素).心理因素按是否直接参与物理认知活动可以分为智力因素(认知因素)和非智力因素(非认知因素).前者直接参与认知活动对物理学习起直接作用,影响着物理知识与技能的掌握,它包括物理认知结构,学生现有的思维水平、学习能力等诸因素;非智力因素包括情感、意志、动机、兴趣、个性品质等诸要素.