【摘 要】
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思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映.学生的数学学习是在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容,并对
【机 构】
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吉林省柳河县职业教育中心 135300
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思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映.学生的数学学习是在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容,并对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力.因此,研究高中学生的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义.
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