【摘 要】
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目的:探讨影像征象识别联合案例教学法(CBL教学法)在医学影像学规培教学中的作用.方法:选择医学影像专业规培生120名,随机分为两组,各60名.A组行CBL教学法;B组行影像征象识别联合CBL教学法.比较两组规培生出科考试成绩和教学效果问卷调查结果.结果:B组考试平均成绩高于A组,差异有统计学意义(P<0.01);B组对教学病例的理解和掌握、对影像征象的把握等比例均高于A组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:影像征象识别联合CBL教学法可加强规培生对影像征象的把握和教学病例的理解,提高影像诊断能力,
【机 构】
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215006 苏州大学附属第一医院放射科,江苏苏州
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目的:探讨影像征象识别联合案例教学法(CBL教学法)在医学影像学规培教学中的作用.方法:选择医学影像专业规培生120名,随机分为两组,各60名.A组行CBL教学法;B组行影像征象识别联合CBL教学法.比较两组规培生出科考试成绩和教学效果问卷调查结果.结果:B组考试平均成绩高于A组,差异有统计学意义(P<0.01);B组对教学病例的理解和掌握、对影像征象的把握等比例均高于A组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:影像征象识别联合CBL教学法可加强规培生对影像征象的把握和教学病例的理解,提高影像诊断能力,值得推广应用.
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目的:分析依那普利联合非洛地平对老年高血压合并冠心病患者血管内皮及炎性因子的影响.方法:2019年8月-2020年8月收治老年高血压合并冠心病患者64例,随机分为两组,各32例.对照组给予非洛地平治疗;观察组给予依那普利联合非洛地平治疗.比较两组临床疗效.结果:观察组治疗后内皮素1(ET-1)、白介素6(IL-6)及基质金属蛋白酶9(MMP-9)水平均低于对照组,一氧化氮(NO)水平高于对照组(P<0.05);观察组治疗后舒张压和收缩压水平均低于对照组(P<0.05).结论:依那普利联合非洛地平对老年高血
近年来,社区居民对心理卫生服务要求逐年上升,随着社区卫生工作逐渐下沉基层社区,发现这种心理卫生需求与目前提供心理卫生服务有着较大差距.根据社区心理卫生需求,试点在兴旺村成立“心理健康小屋”,为社区居民提供基层心理保健服务,并逐渐在松江泖港地区形成了既开展社区全科卫生服务,同时开展具有心理服务的特色,深受社区居民喜爱.特别是2020年新冠疫情期间,为众多社区居民解决焦虑、抑郁、烦恼、不安、失落、孤独、人际沟通障碍等多种心理问题.
目的:研究中西医结合保守治疗宫外孕患者的效果.方法:2018年7月-2020年10月收治宫外孕患者40例,随机分为两组,各20例.对照组给予保守治疗;观察组在保守治疗基础上应用中西医结合治疗.比较两组治疗效果.结果:观察组住院时间、包块消退时间、血清人绒膜促性腺激素(β-HCG)恢复正常时间及痊愈时间均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗总有效率高于对照组,且不良反应发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:应用中西医结合保守治疗宫外孕患者,能够提升治疗效果,并降低各
目的:分析生活饮用水微生物检验的质量控制策略.方法:选取2020年7月-2021年7月疾病预防控制中心的水样122份,将2021年1月之前实施常规微生物检验流程的水样61份作为对照组,将2021年1月之后实施质量控制的水样61份作为观察组.比较两组检验效果.结果:观察组检验效率、执行情况和检验态度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组细菌总数检出率、耐热大肠杆菌检出率、总大肠杆菌检出率及总合格率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组检验满意度高于对照组,差异有统
目的:研究腹腔镜胆总管探查术治疗胆囊结石并胆总管结石的疗效.方法:2020年1-12月收治胆囊结石并胆总管结石80例,按不同治疗方式分为两组,各40例.对照组接受胆总管探查Ⅰ期缝合术;观察组接受腹腔镜胆总管探查术.比较两组治疗效果.结果:观察组术中出血量、引流量、手术时间、住院时间及术后并发症发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:腹腔镜胆总管探查术治疗胆囊结石并胆总管结石疗效理想,能有效改善一般手术指标水平,降低术后并发症.
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