【摘 要】
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课程设置对人才培养质量有重要的影响作用，通过文献研究，回顾中医高等教育自1956年起的课程设置情况，全面梳理了中医学专业五年制必修课程设置情况，分为艰难开拓、全面发展、医教协同创新发展三个阶段，对2012年以后设置的中医学专业“5+3”一体化和九年制必修课程设置情况也进行了分析探讨。结果发现，随着课程体系的不断改革，必修课学时数逐渐减少，兼顾学生个性需求，注重综合能力培养；中医类课程学时数相对减少
【基金项目】
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2021年全国中医药高等教育“十四五”规划重大课题（ZD-20-03）； 2021年北京中医药大学马克思主义学院学科建设专项课题（2021-XKZX-11）；
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课程设置对人才培养质量有重要的影响作用，通过文献研究，回顾中医高等教育自1956年起的课程设置情况，全面梳理了中医学专业五年制必修课程设置情况，分为艰难开拓、全面发展、医教协同创新发展三个阶段，对2012年以后设置的中医学专业“5+3”一体化和九年制必修课程设置情况也进行了分析探讨。结果发现，随着课程体系的不断改革，必修课学时数逐渐减少，兼顾学生个性需求，注重综合能力培养；中医类课程学时数相对减少，但仍占主要课程类别；课程体系建设重点由关注课程学时数量转向关注课程质量。
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