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摘要：多媒体教学在课堂上的渗入，优化了学生的学习过程和学习效果。但回家的温故知新却成问题，课本上的文字越来越少，图片和讨论越来越多，怎样利用课堂笔记解决这些问题是我研究的关键所在。全文查看链接
初中科学课堂笔记本的有效运用
【摘 要】
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摘要：多媒体教学在课堂上的渗入，优化了学生的学习过程和学习效果。但回家的温故知新却成问题，课本上的文字越来越少，图片和讨论越来越多，怎样利用课堂笔记解决这些问题是我研究的关键所在。 关键词：课堂笔记本 有效应用 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年33期
其他文献
探究实验题往往会通过一些图画，阅读材料，实验器材等，让学生像科学家搞科研那样，观察、思考、设计、实验等过程，运用科学研究的基本方法解决问题。下面将近年中考试卷岀现的探究实验题归纳一下，并就如何掌握和正确地解题进行分析。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户
【摘要】扎实的基础是培养创造性思维的前提，在注重基础知识掌握的同时，在课堂中鼓励学生大胆质疑求异，激发创造性思维。在数学教学中要注重培养学生的创造性思维。加强发散思维训练和发展直觉思维训练，对培养学生创造性思维能力具有重要的意义。 【关键词】数学教学 创造性思维 培养 在日常的学习和教学活动中，经常都会听到创造性思维这个名词。何为创造性思维？创造性思维就是创造新形象或新事物的一种思维形
《数学课程标准》指出“数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动，包括情感参与、思维参与和行为参与”。主体教育理论也认为：在教学过程中学生应作为学习活动的主体出现，他们能够主动地发展自己的潜能，学生是整个教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。因此数学教学应积极创设民主、和谐的课堂氛围，让学生参与进来，激发学生的参与意识，使学生主动参与思维、参与体验，参与实践，在参与中获得发展。
以往的语文教学只注重知识的传授，技能的训练，是在教语文课本，很少站在学生生活的高度来审视教学活动，致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此，在语文教学中渗透学生的生活，走语文教学生活化的道路，让语文教学回归生活，应该是语文教学的返朴归真。 一、访一访、观察生活 课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距，所以学生认识得不全面，甚至出现一定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但
中国的语文教育源远流长，从1903年语文单独设科以来，阅读教学在中学语文教学中处于举足轻重的地位，然而其高耗低效的不争实事一直困扰着广大语文教育工作者，引起界内外的一片批评，语文教育工作者倍感压力。 为了真实了解当前中学生学习语文的状况，北师大文学院对21所中学的1000名学生的语文学习现状进行调查。统计结果表明：88.22%的学生认为学习语文的最主要动力是为了升学考试中取得好成绩；67.77%
随着基础课程改革的展开，新的课程标准已由实验阶段转向实施阶段。作为数学教师，应转变教学理念，通过大胆的改革创新，贯彻数学以人为本的精神，使素质教育真正落到实处。今年11月13日，我有幸观摩了一位教师的试验课《三角形的内切圆》，教者充分挖掘教材内容，把一些新的教学理念溶入到教学中，对教材进行了延伸和扩展，取得了良好的教学效果，引起了我对新课标教學理念的思考。
有位教育家曾说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。古今中外凡是取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。由此可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。那么，在教学中如何培养学生学习英语的兴趣呢？我认为应
有效的课堂教学必须坚持以学生发展为本，学生应当成为课堂教学的主人。课堂教学有效性的高低取决于学生的学习兴趣，学生课堂上的主动参与程度。物理课堂上通过提问的方式提高学生的课堂参与程度和学习兴趣，加强学生的主体学习以及及时反馈可以提高物理课堂教学的有效性，为后续学习积累新的经验。通过多年的教学探讨，得出以下几点见解。 一、课堂上提问是促成反馈，提高课堂教学有效性的快捷方式。通过提问所接收到的语言反馈
新课标提出：数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使和引导学生以自主探索与合作交流的方式，理解数学，发展解决问题的策略，体会数学与现实生活的联系。要完成数学教学过程中“实践与综合应用”这一任务，就必须充分重视小学数学实践作业的研究与设计。重视培养学生的创新意识和实践能力，既是社会发展的需要，也是数学教育改革的需要。 一、开展“小学数学实践作业