少数民族地区乡村振兴视域下治理效能提升研究——基于西藏自治区日喀则市拉孜县G村的观察

来源 :黑龙江民族丛刊 | 被引量 : 5次 | 上传用户:dddff628
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
乡村振兴战略提出后,乡村振兴工作如火如荼地开展起来。少数民族地区乡村振兴也因其特殊性为各界所关注。通过对少数民族村庄的实地观察,发现面临生态压力沉重、产业发展滞后、群众生活苦难、村庄治理落后等困境,迫切需要乡村振兴改变现状。各级政府欲通过精准扶贫、特色小城镇建设、发展特色产业等措施促进民族地区实现乡村振兴。但在实际振兴进程中遭遇当地群众观念陈旧、乡村组织涣散、乡村治理外部压力不断输入等困境,阻碍乡村振兴战略的推进。基于此,文章提出治理振兴这一概念,通过抓住乡村振兴的核心抓手:治理,以治理振兴引领少数民族地区乡村振兴事业发展。主要通过完善少数民族地区的国家保障体系、建立融合传统的现代组织体系、探索三治有效融合的治理体系、构建前瞻性的村庄发展体系等举措,实现治理振兴,推动乡村振兴的发展。
其他文献
本文以《气压带、风带与气候》(第二课时)的复习为例,基于地理学科大概念的引领进行教学设计,引导学生得出气压带、风带,海陆位置、下垫面等会影响和改变气流的运动、性质,进而影响气候的形成的结论。以大概念为引领进行教学设计,加深了学生对气候形成的理解,有助于学生形成具有较强迁移性的地理思维模式即气候形成的分析实质为气流运动状况和气流性质的分析,更好地把握气压带、风带对气候形成作用的相关知识原理。
自然角是一个充满生命、认识自然、探索科学的场地,能够让幼儿在宽松、和谐的环境中自由地观察、操作、体验。生态教育是顺应自然的人性的教育,是自觉形成一种人生态度。对幼儿来说,他们乐于亲近自然,大自然是幼儿最好的朋友。无论是陶行知先生的生活教育课程,还是陈鹤琴先生的“活教育”理论,都无比推崇大自然中蕴含的教育资源。教育者应充分关注幼儿的现有状态,让幼儿充分感受动植物蕴含的生命力。笔者用生态教育视角
期刊
《商务礼仪》课程是经管类本科学生的重要专业课,实践性较强。新时代以来,国家领导人和教育主管部门更加关注本科教学改革,提出“立德树人”、“价值引领”的要求;“新冠”疫情影响下,教育信息技术更加快速、深刻地进入课程建设中,为教学改革提供新的方法和路径。本文以2020年教育部《纲要》为引领,以《商务礼仪》课程教学改革的实践为对象,从教学改革的“道”与“术”角度探讨将“课程思政”与信息技术有效结合于教学改
21世纪以来,国内木材工业呈现出良好的发展势头,投资主体多样化、产业规模不断扩大,产业集聚程度不断提高,产业格局多元化,是全球最重要的木业产品生产、消费和贸易大国。但仍然存在一些问题,因此我国的木业要加强创新,不断升级,优化产业机构,开辟更广阔的市场,重视国际贸易合作,以推动木业经济做大做强。市场的需求变化以及用户对产品的要求越来越高,造成销售量部分减少和库存量增加,为了更好的发展应加快推进技术创
中国古建筑术语英译是中国古建筑文化传播的关键,该文分析了中国古建筑术语的不系统、不统一、不透明的问题,同时探析了中国古建筑术语英译实践不足和理论匮乏的问题。提出兴建系统、统一表达、图文互释、培养英译人才、发展专门译论等应对策略,力求高质量地英译中国古建筑术语,促进中外建筑文化的有效交流。
受新冠肺炎疫情影响,中小企业生存困难、发展缓慢等问题一直受到社会各界的普遍关注。为了有效改善中小企业的生存与发展环境,我国出台了一系列的优惠与扶持政策,如减税降费、放宽贷款政策和降低贷款利率等。但除了依靠国家政策的扶持外,中小企业还需要提高自身的管理水平。本文以中小企业WJ木业公司为例,分析了中小企业在生存和发展过程中存在的财务管理问题,并提出了强化中小企业财务管理的可行性路径。
1992年7月,我们对已驯化的、适宜于悬浮培养的67代含环形泰勒焦虫牛血源高代细胞在不同方法处理的培养瓶上的贴壁率进行了实验观察,现报道如下。 (一)材料
期刊
文章从国土空间规划的逻辑架构出发,结合产业园区特征,深入挖掘产业园区规划编制中的关键事项。以某产业园区情况为例,在上述分析基础上形成对应的规划编制思路,构建产业园区国土空间规划体系,保证因地制宜、用地合理,从根本上提高我国产业园区规划编制成效。
随着新一轮科技革命和产业变革的不断深入,社会对文科人才的需求呈现出复合型、交叉性、多样化的特点,与此同时新文科建设对课程教学模式提出了新要求。统计学课程是经济管理类学生必修的专业基础课,旨在培养学生利用统计理论与方法解决现实经济管理问题的能力,因此,在新文科建设背景下,结合应用型文科人才5C核心素养培育目标,一方面,在CDIO工程教育模式的基础上进行混合式教学的课程创新设计与实践,最终形成"课程目