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学科育人对学科教学提出更高要求,既要关注学科知识的传授,更要关注人的全面发展.数学实验提倡“做中学”,引导学生理解数学,探索交流等,有助于培育良好品德和健全人格.通过对典型案例的解读,阐释数学实验在智育、美育、情感培养等方面的作用.
数学实验:促进学科育人的有效方式——以苏科版数学七年级上册“5.1丰富的图形世界”为例
【摘 要】
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学科育人对学科教学提出更高要求,既要关注学科知识的传授,更要关注人的全面发展.数学实验提倡“做中学”,引导学生理解数学,探索交流等,有助于培育良好品德和健全人格.通过对典型案例的解读,阐释数学实验在智育、美育、情感培养等方面的作用.
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区苏州湾实验初级中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2023年02期
【基金项目】
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江苏省十四五规划课题“基于学习时空重构的初中数学创新实验的开发与研究”（编号:C-c/2021/02/26）； 吴江区第九批学年课题“具象认知视域下初中数学体验类课程的实施研究”（编号:0921CZ1209）的研究成果；
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