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数学具有形式化抽象特征，对于一些精深的数学概念、繁琐的演算过程、复杂的数形关系书难以想象几何位置关系及一些生产、生活中的实际问题，往往由于教学手段的限制，课堂上难以被讲清，从而造成了教与学的难点．数学观的改变和数学教育的需要促使我们迎接“以计算机技术为代表的信息时代教学”的到来，将信息技术融入课程内容、课程结构、课程教学中，就能够帮助师生突破难点，突出重点，走出传统的呆板、生涩的数学课堂教学模式，建立数学课堂融洽和谐的师生关系，从而达到新课标的要求．