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摘 要：城郊因地缘的复杂性，近年来已成为毒品流入的重灾区。因此，城郊学生毒品预防及健康教育刻不容缓。本文根据工作实际情况，积极探究如何有效对青少年进行毒品预防教育，总结有效的教育宣传及管理策略，以使毒品预防教育取得实效。
关键词：城郊学校;毒品预防教育;策略
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）24-0192-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.185
虽然当今社会毒品的蔓延得到了有效遏制，但是城郊因地缘的复杂性，近年来已成为毒品流入的重灾区。有些青少年好奇心强，自律能力弱，若因交友不慎或者好奇心驱使染上毒品，那无疑就预示着人生的枯竭。学校作为德育教育的主阵地，应勇于承担责任，做好毒品预防宣传教育活动，帮助青少年远离毒品，健康成长。
1.地域独特。城市近郊地域，各种价值观充斥，社会不良行为暗流涌动。加之我区近年来加快了经济发展的脚步，近郊农民因拆迁补偿到了数量可观的钱款，也使得社会不法分子闻风而来。
2.生源构成特殊。城郊生源（以我校为例）大多为省内外进城务工或近郊农民子女。家长平日忙于生计，根本无暇顾及孩子，更谈不上有质量地陪伴孩子。这样使得城郊学生家庭管理及德育明显缺失，学校成了青少年道德与法制教育的主阵地。
3.问题学生心理健康堪忧。一些学习成绩薄弱的学生长期以来形成自卑，缺乏自信，性格固执等心理问题。叛逆年龄受好奇心驅使，易受外界干扰和诱惑，有可能会选择不当方式发泄心中的压抑，于是为社会不法分子引诱、哄骗青少年误入歧途提供了便利。
4.涉毒花样不断翻新，新型毒品伪装更强。最令人忧虑的是大量新毒品瞄准了青少年的生活。一些不法食品店、迪厅、网吧和网上购物将其包装成五颜六色的“糖粒”，迷惑青少年。
学校应成立禁毒工作领导小组。工作组先走访区禁毒办、社区禁毒专干了解我区毒品流入情况，然后部署班主任对学生家庭情况深入摸底，登记有吸毒史的学生家长信息并对信息保密，以防影响学生校园生活产生自卑感。之后，将来自学校、社会、家庭三个方面调研撰写调查报告，再制定出学校毒品预防教育工作规划，把具体工作布置到人，并将其纳入年度工作业绩考核。学校还应制定校园教师、学生涉毒事件处置预案，实施年度禁毒工作专项述职制度。只有各类工作制度完备才能有力保障我校禁毒教育工作有序开展。
全国青少年禁毒预防教育三年规划要求学校要做到“计划、大纲、课时、师资、教材”五到位。具体来说，学校应做到以下几点。
1.抓落实。禁毒专题课是禁毒教育的主课堂，因此，学校每学期应开设两节禁毒专题课，由道德与法制教师承担。授课者务必备课详尽，准备充分，授课记载表中需有清晰呈现。教案要由政教处负责人的审核确认。禁毒专题课应为公开课，禁毒工作小组成员需现场听课，参与评课，跟踪授课质量，促进学习效果。
2.促融合。即将禁毒元素融入语文、历史、化学、生物等课程中。学校应鼓励各学科设计融入禁毒教育的特色教案，鼓励教师上好展示课，鼓励教师观摩，从而积极发挥各学科毒品预防教育教学渗透作用。
3.拓视野。公益课堂应成为专题课堂的有效补充。如学校可聘请校外辅导员警官给全体学生上一堂生动的毒品预防教育课。
4.手拉手。即让家长课堂成为禁毒预防教育的有益补充。学校可邀请有能力的家长准备课件、教案，经学校审核后每学期授一堂家长禁毒教育宣传课。
5.勤自学。如青骄第二课堂可成为禁毒预防教育自学补充。学生全员注册，同步网上学习，并完成网上考试与竞赛。这样，学生的毒品预防教育知识学习情况可以数据形式时时被学校检测与掌握。
这样，教师、警官、家长、网课多元化的课堂模式，让学生倍感新鲜。学生领略不一样的视角，也拓展了视野。社会、学校、家庭教育三结合，毒品预防工作才有效力。
1.利用精彩纷呈的班会课激活学生的拒毒心灵。如班会主题《诱惑来临》的情景剧表演，“人人有责，拒绝毒品”的禁毒手势语学习，禁毒宣传语现场赛等活泼的班会模式，可以吸引学生纷纷参与其中。
2.观看禁毒影片，浏览中国禁毒网上数字馆。如师生同看讲述青少年禁毒教育的《凤凰花开》等，布置观看心得征文，将禁毒行动内化于心。
3.举办比赛，激励学生学以致用。如举办手抄报大赛，并将优秀的国际禁毒日手抄报在学校大规模展出，吸引了众多学生驻足浏览。
总之，青少年的毒品预防教育是一项长期而艰巨的工作，为保障学生零涉毒，同时带动禁毒教育进家庭，学校各部门有必要坚守以“师生共同参与禁毒，构建和谐校园”为主题，通过师生的集体智慧，创设大家喜闻乐见的方式，不断提高学生禁毒预防意识，提升学生的分辨能力，保障全体学生健康成长。
参考文献：
[1]胡爱华，赵婧夷.禁毒预防教育面向青少年[J].人民公安，2015（12）.
[2]孟帅.我国校园毒品预防教育存在的问题及对策[J].南方论刊，2017（7）.
[责任编辑 张翼翔]
作者简介： 韩正荣（1969.9— ），男，汉族，甘肃兰州人，高级教师，研究方向：教育管理。
刘虹（1984.4— ），女，甘肃天水人，一级教师，研究方向：教育管理。
关键词：城郊学校;毒品预防教育;策略
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）24-0192-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.185
虽然当今社会毒品的蔓延得到了有效遏制，但是城郊因地缘的复杂性，近年来已成为毒品流入的重灾区。有些青少年好奇心强，自律能力弱，若因交友不慎或者好奇心驱使染上毒品，那无疑就预示着人生的枯竭。学校作为德育教育的主阵地，应勇于承担责任，做好毒品预防宣传教育活动，帮助青少年远离毒品，健康成长。
一、追根究源，城郊学校地域的特殊性造就德育教育的复杂性
1.地域独特。城市近郊地域，各种价值观充斥，社会不良行为暗流涌动。加之我区近年来加快了经济发展的脚步，近郊农民因拆迁补偿到了数量可观的钱款，也使得社会不法分子闻风而来。
2.生源构成特殊。城郊生源（以我校为例）大多为省内外进城务工或近郊农民子女。家长平日忙于生计，根本无暇顾及孩子，更谈不上有质量地陪伴孩子。这样使得城郊学生家庭管理及德育明显缺失，学校成了青少年道德与法制教育的主阵地。
3.问题学生心理健康堪忧。一些学习成绩薄弱的学生长期以来形成自卑，缺乏自信，性格固执等心理问题。叛逆年龄受好奇心驅使，易受外界干扰和诱惑，有可能会选择不当方式发泄心中的压抑，于是为社会不法分子引诱、哄骗青少年误入歧途提供了便利。
4.涉毒花样不断翻新，新型毒品伪装更强。最令人忧虑的是大量新毒品瞄准了青少年的生活。一些不法食品店、迪厅、网吧和网上购物将其包装成五颜六色的“糖粒”，迷惑青少年。
二、制度先行，青少年毒品预防教育从完备的制度建设着手
学校应成立禁毒工作领导小组。工作组先走访区禁毒办、社区禁毒专干了解我区毒品流入情况，然后部署班主任对学生家庭情况深入摸底，登记有吸毒史的学生家长信息并对信息保密，以防影响学生校园生活产生自卑感。之后，将来自学校、社会、家庭三个方面调研撰写调查报告，再制定出学校毒品预防教育工作规划，把具体工作布置到人，并将其纳入年度工作业绩考核。学校还应制定校园教师、学生涉毒事件处置预案，实施年度禁毒工作专项述职制度。只有各类工作制度完备才能有力保障我校禁毒教育工作有序开展。
三、精心开展禁毒大课堂，毒品预防专题教育“五到位”
全国青少年禁毒预防教育三年规划要求学校要做到“计划、大纲、课时、师资、教材”五到位。具体来说，学校应做到以下几点。
1.抓落实。禁毒专题课是禁毒教育的主课堂，因此，学校每学期应开设两节禁毒专题课，由道德与法制教师承担。授课者务必备课详尽，准备充分，授课记载表中需有清晰呈现。教案要由政教处负责人的审核确认。禁毒专题课应为公开课，禁毒工作小组成员需现场听课，参与评课，跟踪授课质量，促进学习效果。
2.促融合。即将禁毒元素融入语文、历史、化学、生物等课程中。学校应鼓励各学科设计融入禁毒教育的特色教案，鼓励教师上好展示课，鼓励教师观摩，从而积极发挥各学科毒品预防教育教学渗透作用。
3.拓视野。公益课堂应成为专题课堂的有效补充。如学校可聘请校外辅导员警官给全体学生上一堂生动的毒品预防教育课。
4.手拉手。即让家长课堂成为禁毒预防教育的有益补充。学校可邀请有能力的家长准备课件、教案，经学校审核后每学期授一堂家长禁毒教育宣传课。
5.勤自学。如青骄第二课堂可成为禁毒预防教育自学补充。学生全员注册，同步网上学习，并完成网上考试与竞赛。这样，学生的毒品预防教育知识学习情况可以数据形式时时被学校检测与掌握。
这样，教师、警官、家长、网课多元化的课堂模式，让学生倍感新鲜。学生领略不一样的视角，也拓展了视野。社会、学校、家庭教育三结合，毒品预防工作才有效力。
四、巧妙利用教育契机，创设丰富多彩的校园活动
1.利用精彩纷呈的班会课激活学生的拒毒心灵。如班会主题《诱惑来临》的情景剧表演，“人人有责，拒绝毒品”的禁毒手势语学习，禁毒宣传语现场赛等活泼的班会模式，可以吸引学生纷纷参与其中。
2.观看禁毒影片，浏览中国禁毒网上数字馆。如师生同看讲述青少年禁毒教育的《凤凰花开》等，布置观看心得征文，将禁毒行动内化于心。
3.举办比赛，激励学生学以致用。如举办手抄报大赛，并将优秀的国际禁毒日手抄报在学校大规模展出，吸引了众多学生驻足浏览。
总之，青少年的毒品预防教育是一项长期而艰巨的工作，为保障学生零涉毒，同时带动禁毒教育进家庭，学校各部门有必要坚守以“师生共同参与禁毒，构建和谐校园”为主题，通过师生的集体智慧，创设大家喜闻乐见的方式，不断提高学生禁毒预防意识，提升学生的分辨能力，保障全体学生健康成长。
参考文献：
[1]胡爱华，赵婧夷.禁毒预防教育面向青少年[J].人民公安，2015（12）.
[2]孟帅.我国校园毒品预防教育存在的问题及对策[J].南方论刊，2017（7）.
[责任编辑 张翼翔]
作者简介： 韩正荣（1969.9— ），男，汉族，甘肃兰州人，高级教师，研究方向：教育管理。
刘虹（1984.4— ），女，甘肃天水人，一级教师，研究方向：教育管理。