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【摘 要】当前，高职院校广大团员青年在高职院校中占据重要部分。现今，受经济社会发展等环境的影响，广大的团员青年的价值取向都受到了很大的冲击。高职院校基层团组织需要急切的提高基层团组织工作的实效性，加强对团干部的教育和管理，切实发挥基层团干部在团组织工作中积极地带头作用，有效的为团组织作为高职院校的重要阵地发挥作用。
【关键词】高职院校；团干部；创新人才
高等职业教育在高等教育事业中占据很重要的部分，面对其高职院校教育和高职院校学生的特殊性，高职院校基层团干部的人才创新工作具有深远的现实意义。
中国共青团是中国共产党领导下的先进青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。在当前社会，建立完善的人才培养机制在社会飞速发展的今天显得尤为重要。
一、高职院校基层团干部面临的工作现状
近年来，随着国家经济社会的快速发展，高职院校教育不断的深化改革，高职院校团组织的工作方式、内容等也发生了巨大的变化，这给基层团组织干部带来了新的机遇与挑战。
1.高职院校学生面对社会的各种思潮，自主意识突出，这对基层团组织的教育和管理提出了更高的要求。
现今，高职院校学生们希望能够从共青团组织中获得更多的信息，而目前的共青团组织工作已经难以满足学生们的要求，致使部分高职院校的学术对共青团组织的认同度逐步下降。
因此，传统的团组织工作管理手段已经难以适应现今的高职院校共青团工作。这就要求我们基层团干部发挥自身优势，起到领导广大青年团员开展有效的具体工作。
2.高职院校广大青年学生交流方式发生了很大变化，这对基层团组织的管理模式提出了新的要求。
高职院校团组织仍然沿用传统的教育内容和形式，这就不能积极有效的调动团员的活动热情。
因此，如何更好凝聚广大青年团员和学生的积极性，扩大团组织对他们的影响力，这需要我们团组织干部深刻思考和亟需研究解决的问题。
3.在电子信息急速发展的现今社会，团组织的教育管理手段也需要更多元化，这就对团干部在工作方式上提出了更高要求。
随着网络科技新媒体等不断的普及化，信息对广大青年学生在生活、行为、思维等方式有着深刻的影响，在这种情况下，基层团组织如何在新兴的科技手段下，如何更好地利用网络平台建设，引导广大青年学生，是现今急切需要研究和探讨的话题，这也同样要求我们团干部需要深刻思考在基层团组织的工作方式上的创新和改进。
二、青年干部创新人才在团组织中的重要作用
青年创新人才之所以能够做出创新贡献，原因就在于他们都会具备较高的综合素质，不断经历着由量变到质变的过程，做出不同阶段的创新成果，成为创新人才。
作为团组织中的青年干部人才，只有通过不断地自身创新培养，把自己武装成为一名优秀的团干部，才能对广大团员青年学生起到带领的积极作用，才能正确有效的引导他们迈向有利于社会价值的人生步伐。
1.青年干部创新人才的内涵与特征
人们对创新人才的界定，主要强调具有创新思维能力。我国学者主要从“才”的角度进行阐释，如创新人才应具有创新意识、创新思维、创新精神和创新能力等，但是这些概念并未明晰地涵盖德与才的关系。
要认识创新人才的概念，首先应弄清“人才”概念。人才，通常是指“有才识学问的人”、“德才兼备的人”或“具有某种特长的人”。该定义归纳了人才的三个特点，即创造性、方向性、实用性。
创造性是指劳动具有独特性、创新性、非重复性；方向性是指其劳动为社会发展、人类进步起推动作用；实用性是指其劳动成果对社会进步做出了比较突出的贡献。
因此，创新人才是指具有创新精神，能运用创新能力，凭借创造性劳动，为推动社会发展做出较大贡献的人。
在我国上至政府，下至企业高校，不同组织对于不同环境下的人才创新也有着不同的理解与思维。对于高职院校来说，创新能力就是个人能动地适应社会对高职院校的需求的应变素质，只有具备适应高职院校高层次创新能力的人才，才能在探索高职院校发展人才中创造出新思路、新方法、新手段。
因此，高职院校的团干部的思想认识也应该不断前进。创新对于高职院校团组織的促进作用无疑是巨大的。这也充分证明了，创新意识与创新能力的培养对高职院校培养人才的教育与管理都是十分必要的。
青年创新人才之所以能够做出创新贡献，原因就在于他们具备了较高的综合素质，不断由量变到质变，不同程度的创新成果，最终成为创新人才。
把自己武装成为一名优秀的团干部，才能对广大团员青年学生起到带领的积极作用，才能正确有效的引导他们迈向有利于社会价值的人生。
2.青年创新人才在团组织中的重要意义
20世纪初，对创新人才的培养概念就已经成为我国各界学者的重点研究方向。1919年，陶行知先生在《第一流教育家》中提出，要培养具有“创造精神”和“开辟精神”的人才，从此，人们开始认识到培养人才对一个国家社会乃至教育界发展的重要意义。
青年人才是具有开拓进取和创新精神的，具有驾驭知识的社会能力和较高的思想品德与社会责任感，同时还具有团结合作的精神的人群的
代表。
充分发挥青年创新人才的主观能动性是社会各界在新时期下创新工作机制的主要目的，是新形势下为社会各项工作提供强大的内在动力和广泛的外的重要保障。
既然如此，在高职院校团组织中积极开发青年创新人才也是当务之急。青年创新人才对于教育管理的贡献不可小视，造就自主创新人才队伍也是推动高职院校团组织创新、提升管理效率，促进团组织领导广大青年团员的关键。
三、高职院校团组织开发青年干部创新人才的对策
高职院校的人才培养目标决定了共青团工作的性质和内容，这也确定了共青团的工作重心应当从以思想政治教育逐步向以职业素质培养转移，那么如何在高职院校团干部中培养创新人才也成为亟须解决的课题。 进一步增强团干部的总体大局意识和强烈责任意识，使团干部切实成为团员青年及广大学生的表率。一名好的团干部，要有具有政治素质强、德才兼备的个人素质。
建立一支以专职干部为骨干，素质高、能力强、作风正、让党放心、让青年学生满意的队伍。必须强化团干部深入学习中国特色社会主义理论和共青团业务知识，掌握扎实的理论基础。全面提高政治理论素养，从思想上过硬，从行动上过关，成为团组织最坚实的后盾。
2.培养团组织青年干部具备多种知识结构。
在《国家创新体系》一文中提到“一个人的创新意识可以在短时间内快速得到增强，但是一个人创新能力的提高是一个日积月累、循序渐进的过程。创新需要基础，一些世界级的重大科技成果都是从基础研究开始的，目前我国高度重视基础研究工作，就是因为没有了基础研究，超越便没有可能，要真正做好基础研究工作，为创新做好准备，必不可少的一个环节是脚踏实地地学好知识，掌握真才实学，在此基础上融会贯通，构建健全合理的知识体系。”
随着现代社会科学技术的飞速发展，人类的知识总量空前增长，而人生有限的时间和精力却不可能让我们全部学习了解，这就需要以专业知识为基础，了解与之相关的学科知识，不断拓展知识层面，形成以核心突出，层次分明的具有特色的网型的知识结构，这就需要我们的团干部需要不断增进自然科学、社会科学和人文科学的了解，寻找它们之间的联系，形成知识体系的整体概念。
创新不是一种简单的学习，它体现的是一种能力，必须具备很强的综合能力和综合素质，尤其是观察力、分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和学习的能力，这些都是要通过不断的思考与学习来获得。
学习的本质不是你掌握了多少，而是当你把所学的东西忘得一干二净的时候，剩下的只有学习本身了，青年人才要加强包括学习能力在内的各种能力的培养积累起来，这些能力就成了一股不可战胜的力量。这也正是现今高职院校中青年干部需要具备的最重要的能力。
3.培养团组织青年干部具备新思维方式。
“创新思维方式就是以超常规乃至反常规的眼界、视角、方法去观察、思考问题，提出与众不同的解决问题方案、程序或重新组合已有的知识、技术、经验等，以获取创造性的思维成果，从而实现人的主体创造能力的思维方式。”
法国生物学家贝尔纳说：“妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”
思维方式的创新，是一个国家和民族整体创新的基础。培养创造性思维，就是培养聚合性思维和发散性思维。我们的青年干部通过在学校的教育与学习，思维能力尤其是逻辑思维能力有了很大程度的发展，思维也变得比较敏捷。
从某种程度上说，对青年干部的创新思维的开发比知识本身的积淀更重要。在进行青年人才的培养中，应消除个体思维的惯性，最大程度的激发个体潜在的求索创新的独立性、创造性。
思维方式、思维水平是影响创造能力的核心因素。因此，要培养青年干部的创新能力，必须转变其陈旧的思维模式，打破固有的条条框框，培养出独立自由的创造性思维。
在教育过程中应在巩固已学知识经验的基础上，为青年干部提供一个独立思考、自由发挥的空间，从而引导和启发青年干部发现问题，并创造性地分析和解决问题，充分发挥自身的创造潜能，特别是综合分析能力、逻辑推理能力和判断归纳能力，这也是一名青年干部应具备的能力。
所以说，创新思维是整个创新活动的智力结构的关键，是创新能力的核心，应着力培养广大青年干部的这种可贵优势。
激发青年干部潜在的创造欲望和创造热情，使他们逐步形成创造性思维，为创新能力的培养提供不竭的动力。
4.注重团干部创新培养的网络化建设。现今网络信息时代的基本条件就是信息化和网络化。
随着计算机的广泛应用，已经形成一个庞大的网络结构，社会成为网络社会，人们从物理空间走进信息空间，网络改变了人们工作、生活、思维、研究、管理、交易和娱乐等等方式，计算机已经延伸到社会生活的各个角落。
“共青团组织更应该把握机遇，充分利用信息革命的成果，建设起共青团培养团干部创新人才的信息网络化，更好地把握广大青年的思想行为和发展方向，从而提高工作效率和决策水平，更好地服务广大青年团员和学生。
要加强干部的信息化培育以及网络化建设，要作为今后乃至更长时间的一项重要工作来抓。
一方面，要加强信息网络的硬件建设，建立网络服务平台，从而全方位提高共青团组织工作适应知识经济社会快速发展的能力，促进团的各项事业有序发展。
另一方面，必须建立一支能够应用信息网络的青年干部隊伍，以形成稳定的流通信息渠道，从而更方便了解高职院校广大学生的思想动态，方便今后思想教育政治工作的有利开展。
另外，要注重共青团组织中干部的非智力因素培养，个性是每个人最容易被传统教育忽视的却又十分重要的影响创造力发展的一个因素。
这主要是从青年干部人才的全面发展和健康成长的角度来考虑和要求的。具有良好的性格特征也是创新活动必不可少的心理保障。
良好的个性品质会对个性创造力的发展发生十分重要的影响，促进创造目标的实现。
因此，高职院校共青团组织应在对青年干部创新人才培养的综合评价中，充分重视对人才的个性发展的态度，打破条条框框的传统评价观念的束缚，创造有利于创新人才脱颖而出的评价标准，鼓励青年干部在工作、学习中适度地张扬个性，创新发展。
参考文献：
[1]蒋慧工.国家核心竞争力三元素：人才、创新、制度[M].北京：经济科学出版社，2004：14-23.
[2]刘洪涛等.国家创新体系[M].西安交通大学出版社，1999：35.
[3]张旭晨.论个性与创造力的发展[M].兰州大学学报.2000：83-84.
[4]团史纵览[G].共青团中央研究室编纂，2008-11-1（3）：547.
[5]吴轲威.高职院校基层团组织工作现状及对策思考.青岛职业技术学院学报2013第26卷NO.1
作者简介
白景富（1956-），男，汉族，辽宁水利职业学院院长、党委副书记，研究方向为党建、思想政治教育，联系方式89872484、13604055118，邮箱bjf9868@sohu.com.
基金项目：2013年度辽宁省高校党建理论研究课题竞聘机制下辽宁高职院校基层干部的教育与管理研究（GXDJ2013-B147）。
【关键词】高职院校；团干部；创新人才
高等职业教育在高等教育事业中占据很重要的部分，面对其高职院校教育和高职院校学生的特殊性，高职院校基层团干部的人才创新工作具有深远的现实意义。
中国共青团是中国共产党领导下的先进青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。在当前社会，建立完善的人才培养机制在社会飞速发展的今天显得尤为重要。
一、高职院校基层团干部面临的工作现状
近年来，随着国家经济社会的快速发展，高职院校教育不断的深化改革，高职院校团组织的工作方式、内容等也发生了巨大的变化，这给基层团组织干部带来了新的机遇与挑战。
1.高职院校学生面对社会的各种思潮，自主意识突出，这对基层团组织的教育和管理提出了更高的要求。
现今，高职院校学生们希望能够从共青团组织中获得更多的信息，而目前的共青团组织工作已经难以满足学生们的要求，致使部分高职院校的学术对共青团组织的认同度逐步下降。
因此，传统的团组织工作管理手段已经难以适应现今的高职院校共青团工作。这就要求我们基层团干部发挥自身优势，起到领导广大青年团员开展有效的具体工作。
2.高职院校广大青年学生交流方式发生了很大变化，这对基层团组织的管理模式提出了新的要求。
高职院校团组织仍然沿用传统的教育内容和形式，这就不能积极有效的调动团员的活动热情。
因此，如何更好凝聚广大青年团员和学生的积极性，扩大团组织对他们的影响力，这需要我们团组织干部深刻思考和亟需研究解决的问题。
3.在电子信息急速发展的现今社会，团组织的教育管理手段也需要更多元化，这就对团干部在工作方式上提出了更高要求。
随着网络科技新媒体等不断的普及化，信息对广大青年学生在生活、行为、思维等方式有着深刻的影响，在这种情况下，基层团组织如何在新兴的科技手段下，如何更好地利用网络平台建设，引导广大青年学生，是现今急切需要研究和探讨的话题，这也同样要求我们团干部需要深刻思考在基层团组织的工作方式上的创新和改进。
二、青年干部创新人才在团组织中的重要作用
青年创新人才之所以能够做出创新贡献，原因就在于他们都会具备较高的综合素质，不断经历着由量变到质变的过程，做出不同阶段的创新成果，成为创新人才。
作为团组织中的青年干部人才，只有通过不断地自身创新培养，把自己武装成为一名优秀的团干部，才能对广大团员青年学生起到带领的积极作用，才能正确有效的引导他们迈向有利于社会价值的人生步伐。
1.青年干部创新人才的内涵与特征
人们对创新人才的界定，主要强调具有创新思维能力。我国学者主要从“才”的角度进行阐释，如创新人才应具有创新意识、创新思维、创新精神和创新能力等，但是这些概念并未明晰地涵盖德与才的关系。
要认识创新人才的概念，首先应弄清“人才”概念。人才，通常是指“有才识学问的人”、“德才兼备的人”或“具有某种特长的人”。该定义归纳了人才的三个特点，即创造性、方向性、实用性。
创造性是指劳动具有独特性、创新性、非重复性；方向性是指其劳动为社会发展、人类进步起推动作用；实用性是指其劳动成果对社会进步做出了比较突出的贡献。
因此，创新人才是指具有创新精神，能运用创新能力，凭借创造性劳动，为推动社会发展做出较大贡献的人。
在我国上至政府，下至企业高校，不同组织对于不同环境下的人才创新也有着不同的理解与思维。对于高职院校来说，创新能力就是个人能动地适应社会对高职院校的需求的应变素质，只有具备适应高职院校高层次创新能力的人才，才能在探索高职院校发展人才中创造出新思路、新方法、新手段。
因此，高职院校的团干部的思想认识也应该不断前进。创新对于高职院校团组織的促进作用无疑是巨大的。这也充分证明了，创新意识与创新能力的培养对高职院校培养人才的教育与管理都是十分必要的。
青年创新人才之所以能够做出创新贡献，原因就在于他们具备了较高的综合素质，不断由量变到质变，不同程度的创新成果，最终成为创新人才。
把自己武装成为一名优秀的团干部，才能对广大团员青年学生起到带领的积极作用，才能正确有效的引导他们迈向有利于社会价值的人生。
2.青年创新人才在团组织中的重要意义
20世纪初，对创新人才的培养概念就已经成为我国各界学者的重点研究方向。1919年，陶行知先生在《第一流教育家》中提出，要培养具有“创造精神”和“开辟精神”的人才，从此，人们开始认识到培养人才对一个国家社会乃至教育界发展的重要意义。
青年人才是具有开拓进取和创新精神的，具有驾驭知识的社会能力和较高的思想品德与社会责任感，同时还具有团结合作的精神的人群的
代表。
充分发挥青年创新人才的主观能动性是社会各界在新时期下创新工作机制的主要目的，是新形势下为社会各项工作提供强大的内在动力和广泛的外的重要保障。
既然如此，在高职院校团组织中积极开发青年创新人才也是当务之急。青年创新人才对于教育管理的贡献不可小视，造就自主创新人才队伍也是推动高职院校团组织创新、提升管理效率，促进团组织领导广大青年团员的关键。
三、高职院校团组织开发青年干部创新人才的对策
高职院校的人才培养目标决定了共青团工作的性质和内容，这也确定了共青团的工作重心应当从以思想政治教育逐步向以职业素质培养转移，那么如何在高职院校团干部中培养创新人才也成为亟须解决的课题。 进一步增强团干部的总体大局意识和强烈责任意识，使团干部切实成为团员青年及广大学生的表率。一名好的团干部，要有具有政治素质强、德才兼备的个人素质。
建立一支以专职干部为骨干，素质高、能力强、作风正、让党放心、让青年学生满意的队伍。必须强化团干部深入学习中国特色社会主义理论和共青团业务知识，掌握扎实的理论基础。全面提高政治理论素养，从思想上过硬，从行动上过关，成为团组织最坚实的后盾。
2.培养团组织青年干部具备多种知识结构。
在《国家创新体系》一文中提到“一个人的创新意识可以在短时间内快速得到增强，但是一个人创新能力的提高是一个日积月累、循序渐进的过程。创新需要基础，一些世界级的重大科技成果都是从基础研究开始的，目前我国高度重视基础研究工作，就是因为没有了基础研究，超越便没有可能，要真正做好基础研究工作，为创新做好准备，必不可少的一个环节是脚踏实地地学好知识，掌握真才实学，在此基础上融会贯通，构建健全合理的知识体系。”
随着现代社会科学技术的飞速发展，人类的知识总量空前增长，而人生有限的时间和精力却不可能让我们全部学习了解，这就需要以专业知识为基础，了解与之相关的学科知识，不断拓展知识层面，形成以核心突出，层次分明的具有特色的网型的知识结构，这就需要我们的团干部需要不断增进自然科学、社会科学和人文科学的了解，寻找它们之间的联系，形成知识体系的整体概念。
创新不是一种简单的学习，它体现的是一种能力，必须具备很强的综合能力和综合素质，尤其是观察力、分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和学习的能力，这些都是要通过不断的思考与学习来获得。
学习的本质不是你掌握了多少，而是当你把所学的东西忘得一干二净的时候，剩下的只有学习本身了，青年人才要加强包括学习能力在内的各种能力的培养积累起来，这些能力就成了一股不可战胜的力量。这也正是现今高职院校中青年干部需要具备的最重要的能力。
3.培养团组织青年干部具备新思维方式。
“创新思维方式就是以超常规乃至反常规的眼界、视角、方法去观察、思考问题，提出与众不同的解决问题方案、程序或重新组合已有的知识、技术、经验等，以获取创造性的思维成果，从而实现人的主体创造能力的思维方式。”
法国生物学家贝尔纳说：“妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”
思维方式的创新，是一个国家和民族整体创新的基础。培养创造性思维，就是培养聚合性思维和发散性思维。我们的青年干部通过在学校的教育与学习，思维能力尤其是逻辑思维能力有了很大程度的发展，思维也变得比较敏捷。
从某种程度上说，对青年干部的创新思维的开发比知识本身的积淀更重要。在进行青年人才的培养中，应消除个体思维的惯性，最大程度的激发个体潜在的求索创新的独立性、创造性。
思维方式、思维水平是影响创造能力的核心因素。因此，要培养青年干部的创新能力，必须转变其陈旧的思维模式，打破固有的条条框框，培养出独立自由的创造性思维。
在教育过程中应在巩固已学知识经验的基础上，为青年干部提供一个独立思考、自由发挥的空间，从而引导和启发青年干部发现问题，并创造性地分析和解决问题，充分发挥自身的创造潜能，特别是综合分析能力、逻辑推理能力和判断归纳能力，这也是一名青年干部应具备的能力。
所以说，创新思维是整个创新活动的智力结构的关键，是创新能力的核心，应着力培养广大青年干部的这种可贵优势。
激发青年干部潜在的创造欲望和创造热情，使他们逐步形成创造性思维，为创新能力的培养提供不竭的动力。
4.注重团干部创新培养的网络化建设。现今网络信息时代的基本条件就是信息化和网络化。
随着计算机的广泛应用，已经形成一个庞大的网络结构，社会成为网络社会，人们从物理空间走进信息空间，网络改变了人们工作、生活、思维、研究、管理、交易和娱乐等等方式，计算机已经延伸到社会生活的各个角落。
“共青团组织更应该把握机遇，充分利用信息革命的成果，建设起共青团培养团干部创新人才的信息网络化，更好地把握广大青年的思想行为和发展方向，从而提高工作效率和决策水平，更好地服务广大青年团员和学生。
要加强干部的信息化培育以及网络化建设，要作为今后乃至更长时间的一项重要工作来抓。
一方面，要加强信息网络的硬件建设，建立网络服务平台，从而全方位提高共青团组织工作适应知识经济社会快速发展的能力，促进团的各项事业有序发展。
另一方面，必须建立一支能够应用信息网络的青年干部隊伍，以形成稳定的流通信息渠道，从而更方便了解高职院校广大学生的思想动态，方便今后思想教育政治工作的有利开展。
另外，要注重共青团组织中干部的非智力因素培养，个性是每个人最容易被传统教育忽视的却又十分重要的影响创造力发展的一个因素。
这主要是从青年干部人才的全面发展和健康成长的角度来考虑和要求的。具有良好的性格特征也是创新活动必不可少的心理保障。
良好的个性品质会对个性创造力的发展发生十分重要的影响，促进创造目标的实现。
因此，高职院校共青团组织应在对青年干部创新人才培养的综合评价中，充分重视对人才的个性发展的态度，打破条条框框的传统评价观念的束缚，创造有利于创新人才脱颖而出的评价标准，鼓励青年干部在工作、学习中适度地张扬个性，创新发展。
参考文献：
[1]蒋慧工.国家核心竞争力三元素：人才、创新、制度[M].北京：经济科学出版社，2004：14-23.
[2]刘洪涛等.国家创新体系[M].西安交通大学出版社，1999：35.
[3]张旭晨.论个性与创造力的发展[M].兰州大学学报.2000：83-84.
[4]团史纵览[G].共青团中央研究室编纂，2008-11-1（3）：547.
[5]吴轲威.高职院校基层团组织工作现状及对策思考.青岛职业技术学院学报2013第26卷NO.1
作者简介
白景富（1956-），男，汉族，辽宁水利职业学院院长、党委副书记，研究方向为党建、思想政治教育，联系方式89872484、13604055118，邮箱bjf9868@sohu.com.
基金项目：2013年度辽宁省高校党建理论研究课题竞聘机制下辽宁高职院校基层干部的教育与管理研究（GXDJ2013-B147）。