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（湖北利川市都亭初中 445400）
【中图分类号】G40-012.9【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）06-0221-01
利川地处鄂西南边陲，青山绿水，气候宜人，被誉为"西部凉城"，土苗文化浓郁，民风淳朴，近几年旅游事业方兴未艾。这也就为我们的课题研究提供了得天独厚的条件。针对利川城区的旅游资源的特点，我们主要从以下几个方面进行了开掘，并将其运用到德育工作当中去。
一、利用利川丰富的自然旅游资源，引发学生对祖国大好河山的热爱，从而重陶他们的美好情操与人格
利川地处八百里清江的源头，是鄂西南最边远的一座窗口城市，它历史悠久，资源丰富，山清水秀，人杰地灵。尤以雄伟壮观的自然景物出众。其代表景点如号称"亚洲第一大溶洞"的腾龙洞，可谓利川旅游的首选，因该洞就位于城区边上，所以我们多次组织学生对其进行了游览。当学生看到那高大巍峨的洞口时，不禁瞠目结合；当汹涌澎湃的"卧龙吞江"出现在他们眼前，不禁从他们内心深处引起了共鸣；当他们看到广袤无垠的主洞大厅时，更是感受到了大自然的雄奇壮观。随着腾龙洞的不断开发，洞内奇观异景更是层出不穷，使得学生们纷纷感慨，叹山河的壮美，赞大自然的绝妙。除此以外，利川还有不少这样雄壮的自然景观，三阳关的险峰峻岭，石板岭石林的多彩多姿，三渡峡两岸景色的优美，水帘洞取经故事的神奇。这些都给学生们留下了深刻的印象。
我们在利用这些资源时，抓住了大自然的瑰丽雄奇这一特点，让学生自己去感受；抓住了这些景观为利川本区域独有这一特点，让学生为此而自豪。许多同学都写了日记，有的写了作文，有的甚至还写了诗歌，来表达内心的感慨。这样不仅培养了他们高尚的情操，更激发了他们对家乡的热爱。而这一切，都是学生在旅游过程中，自己感悟到的，其效果，远远胜过老师在课堂上板着脸干瘪无味地喊着要学生爱祖国，爱家乡。可以说，这一资源的运用是比较成功的。
二、利用人文旅游资源感受民族文化的魅力，感受先烈们的丰功伟绩，培养学生对祖国，对人民的热爱之情
利川是以土家族苗族为主的少数民族地区，民族旅游文化颇具特色。一场"肉莲响"响遍了中国，一曲《龙船调》更是唱响了世界。让学生在这些富有浓郁民族特色的土苗文化中去感受传统道德的魅力，远胜过于课堂上枯燥的说教。鱼木寨的石碑文化，大水井的楹联文化，让学生们明白了从古传到今的忠与孝，勤与俭，洁与廉，善与美。我们面对这些旅游资源，不单是简单的照本宣科，强灌给学生，而是通过组织学生搜集、整理、思考、讨论，最后有所发现，从而能更深地领悟，实现了资源的开掘，并最大限度地进行了运用。
在第二次国内革命战争时期，利川是湘鄂西、湘鄂川黔革命根据地重要组成部分。当年贺龙元帅率领红军在利川十进十出，周念民烈士在利川领导革命，这些先烈们在利川都留下了许许多多的红色足迹。这些也就构成了利川红色旅游的主体部分。"踏着红色足迹走"也是我们红色旅游的主题。我们对这些革命遗址进行了细致地搜寻，结合当地历史文献资料，通过实地游览，图文介绍，老战士座谈等多种方式，尽可能全面地让学生们了解当时斗争的残酷，用史实让他们明白了先烈的伟大，感受到他们的丰功伟绩，从而树立起努力学习，报效祖国的远大理想抱负。从学生各方面反馈信息来看，这一点比较成功的。
三、利用城区新建旅游景点，让学生看到城市的美好，激发他们努力学习，报效家乡的热情，做到爱家乡，爱人民
近几年，利川城市建设速度加快，城市面貌日新月异。许多新的建设也就成了城市旅游观光的一部分。如峻工不久的滨江路，设施齐全，环境优雅，成为利川城区人们消夏乘凉的好去处，也成为利川城区的一道靓丽的旅游风景线。针对这一新资源，我们让学生先去感受滨江路的热闹与绚丽，再去了解这段路的历史，通过新旧对比，让学生切身感受到利川飞速变化。使他们由衷地对家乡产生喜爱之心，对家乡建设者产生赞美之情。并以此感染着他们，以后也要为家乡建设而添砖加瓦。
总之，我们在这一课题的研究过程中，充分利用了利川丰富的旅游资源，并进行了一些合理地开掘。采用了多种方式对学生进行道德教育育，深入浅出，潜移默化，取得了较好的效果。学生的审美情趣，道德观念，是非标准较之以前大有改观。可以说，我们的这些做法是较为成功的。虽然我们取得了一些成功，但我们决不会就此停滞下来，因为我们明白，对城旅游资源的开掘与整合运用是取之不竭，用之不尽的，新时期学生德育研究之路是会越走越远的。
【中图分类号】G40-012.9【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）06-0221-01
利川地处鄂西南边陲，青山绿水，气候宜人，被誉为"西部凉城"，土苗文化浓郁，民风淳朴，近几年旅游事业方兴未艾。这也就为我们的课题研究提供了得天独厚的条件。针对利川城区的旅游资源的特点，我们主要从以下几个方面进行了开掘，并将其运用到德育工作当中去。
一、利用利川丰富的自然旅游资源，引发学生对祖国大好河山的热爱，从而重陶他们的美好情操与人格
利川地处八百里清江的源头，是鄂西南最边远的一座窗口城市，它历史悠久，资源丰富，山清水秀，人杰地灵。尤以雄伟壮观的自然景物出众。其代表景点如号称"亚洲第一大溶洞"的腾龙洞，可谓利川旅游的首选，因该洞就位于城区边上，所以我们多次组织学生对其进行了游览。当学生看到那高大巍峨的洞口时，不禁瞠目结合；当汹涌澎湃的"卧龙吞江"出现在他们眼前，不禁从他们内心深处引起了共鸣；当他们看到广袤无垠的主洞大厅时，更是感受到了大自然的雄奇壮观。随着腾龙洞的不断开发，洞内奇观异景更是层出不穷，使得学生们纷纷感慨，叹山河的壮美，赞大自然的绝妙。除此以外，利川还有不少这样雄壮的自然景观，三阳关的险峰峻岭，石板岭石林的多彩多姿，三渡峡两岸景色的优美，水帘洞取经故事的神奇。这些都给学生们留下了深刻的印象。
我们在利用这些资源时，抓住了大自然的瑰丽雄奇这一特点，让学生自己去感受；抓住了这些景观为利川本区域独有这一特点，让学生为此而自豪。许多同学都写了日记，有的写了作文，有的甚至还写了诗歌，来表达内心的感慨。这样不仅培养了他们高尚的情操，更激发了他们对家乡的热爱。而这一切，都是学生在旅游过程中，自己感悟到的，其效果，远远胜过老师在课堂上板着脸干瘪无味地喊着要学生爱祖国，爱家乡。可以说，这一资源的运用是比较成功的。
二、利用人文旅游资源感受民族文化的魅力，感受先烈们的丰功伟绩，培养学生对祖国，对人民的热爱之情
利川是以土家族苗族为主的少数民族地区，民族旅游文化颇具特色。一场"肉莲响"响遍了中国，一曲《龙船调》更是唱响了世界。让学生在这些富有浓郁民族特色的土苗文化中去感受传统道德的魅力，远胜过于课堂上枯燥的说教。鱼木寨的石碑文化，大水井的楹联文化，让学生们明白了从古传到今的忠与孝，勤与俭，洁与廉，善与美。我们面对这些旅游资源，不单是简单的照本宣科，强灌给学生，而是通过组织学生搜集、整理、思考、讨论，最后有所发现，从而能更深地领悟，实现了资源的开掘，并最大限度地进行了运用。
在第二次国内革命战争时期，利川是湘鄂西、湘鄂川黔革命根据地重要组成部分。当年贺龙元帅率领红军在利川十进十出，周念民烈士在利川领导革命，这些先烈们在利川都留下了许许多多的红色足迹。这些也就构成了利川红色旅游的主体部分。"踏着红色足迹走"也是我们红色旅游的主题。我们对这些革命遗址进行了细致地搜寻，结合当地历史文献资料，通过实地游览，图文介绍，老战士座谈等多种方式，尽可能全面地让学生们了解当时斗争的残酷，用史实让他们明白了先烈的伟大，感受到他们的丰功伟绩，从而树立起努力学习，报效祖国的远大理想抱负。从学生各方面反馈信息来看，这一点比较成功的。
三、利用城区新建旅游景点，让学生看到城市的美好，激发他们努力学习，报效家乡的热情，做到爱家乡，爱人民
近几年，利川城市建设速度加快，城市面貌日新月异。许多新的建设也就成了城市旅游观光的一部分。如峻工不久的滨江路，设施齐全，环境优雅，成为利川城区人们消夏乘凉的好去处，也成为利川城区的一道靓丽的旅游风景线。针对这一新资源，我们让学生先去感受滨江路的热闹与绚丽，再去了解这段路的历史，通过新旧对比，让学生切身感受到利川飞速变化。使他们由衷地对家乡产生喜爱之心，对家乡建设者产生赞美之情。并以此感染着他们，以后也要为家乡建设而添砖加瓦。
总之，我们在这一课题的研究过程中，充分利用了利川丰富的旅游资源，并进行了一些合理地开掘。采用了多种方式对学生进行道德教育育，深入浅出，潜移默化，取得了较好的效果。学生的审美情趣，道德观念，是非标准较之以前大有改观。可以说，我们的这些做法是较为成功的。虽然我们取得了一些成功，但我们决不会就此停滞下来，因为我们明白，对城旅游资源的开掘与整合运用是取之不竭，用之不尽的，新时期学生德育研究之路是会越走越远的。