途中风景(组诗)

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  雨水
  群山的影子
  即将甩在身后
  我们感受着
  阿拉善的怀抱
  像一座巨大的摇篮
  白云在荒野中升起
  向阳的坡地
  洒满坟茔的叹息
  马匹和骆驼的蹄声
  以诵经的节奏
  落入青青草色
  铁打的苍鹰
  飞掠健美的山脊
  锋利的双翼啊
  仿佛真理的手势
  引领我们一路向西
  抵达巴彦浩特
  慈悲的雨水
  抚摸着我们的头发
  落日的指针
  再次朝向腾格里沙漠
  天际线涌动着
  温柔的生命之涛
  途中风景
  贺兰山伸出臂膀
  依然充满棱角和力量
  依然保持着
  亘古不变的姿态
  随时准备着
  以夯土的长城为硬弓
  将古诗词中的月亮
  射碎于旷野之上
  驻足戈壁滩
  雨水逡巡的脚步
  划定千年传说的边界
  游牧与耕种
  这些靠天吃饭的劳作
  凭借丰收或饥馑
  在辽阔的版图上描绘
  盛世或狼烟
  顺着公路的血管
  感知阿拉善的脉动
  这种明快的节奏
  让我想起十多年前
  初来乍到的欣喜
  那时我们多么年轻
  一起攀登积雪的峰峦
  对着狼爪的足迹
  发出夸张的尖叫
  继续往前走
  寻觅翱翔的苍鹰
  获取来自植物的启示
  骆驼的脚步
  依然沉稳
  我们却总是缺乏耐心
  偶尔,我们
  仰望天庭的花园
  黑夜啊,只是一块
  擦亮群星的绒布
  崭新的诗句
  正在记录过路人
  面对途中风景
  发出过怎样的感叹
  从河西到河东
  三十年河西
  三十年河东
  此刻我们还在疾行
  风尘仆仆地
  把草原抛在身后
  此刻我怀念
  那些殉道的羊群
  她们从无垠处走来
  往无常处走去
  让我感受到一粒浮尘
  也要参透
  何为苍凉
  何为适者生存
  何为和平的代价
  从河西到河东
  铸剑于贺兰山阙
  我们渴望岁月静好
  祈祷黑夜安宁
  愿生灵远离刀光剑影
  在苍天般
  浩渺的阿拉善
  自在独行
  河东之地啊
  坠落在草叶上的梦
  变得轻盈
  像心灵的露水
  清凉、干净、透明
  映照着
  有微光的魂灵
  默念
  想象一匹黑骏马
  正在撕裂皎洁的月色
  握紧缰绳的男孩
  疾如闪电
  掠过枯水的河床
  被细雨打湿的傍晚
  梦境的影子被拉长
  我开始默念
  即将开启的云端之路
  途经的风景啊
  隐入暮色和苍茫
  云端
  一条离开河流的鱼
  生出通往天空的翅膀
  就像一個人聆听
  来自云端的召唤
  把黄河臂弯的银川
  留给记忆之城
  引领草原上的秋天
  进入西风吹彻的长卷
  归去来兮
  远眺岁月的狼烟
  关上武器的保险
  沿着一条云端的归途
  回到北方以北
  当太阳重新升起
  安妥一颗漂泊之心
  再次成为
  你所熟悉的诗人
  陈海强,生于陕西凤翔,现役军人,曾就读于鲁迅文学院中青年作家高研班。已出版《光和美神同时出现》《把世界抱进摇篮》等作品多部。
其他文献
1  走过乡间阡陌的人 都知道泥土芬芳  知道一代又一代繁衍的生命 一个村落  和另一个村落的距离 就是村里人与  命运的距离  厚厚的泥土将沉默的心深深植根  它离不了耕种的人 一颗轻微的种粒落下  大地就布满春色  2  那些裁剪春色的乡间小路氤氲坎坷  总带有晦涩的泥泞这些牛羊啃食的地方 曾經被祖先  走过一万遍的路 一再弯曲  把村民的希望盘绕  一寸土路的延伸向往着伸出一寸的触角  平原
好似一个眼神  只一瞥  就烙在记忆中  瞬间消失的美丽的眼神  或如刚入梦境  正在快乐时  被别人叫醒  或如突然想起一件事  心悸动了一下  并没有人察觉到  身份证  这个我不是我  这是若干年前办身份证时的我  这个我的确是我  那18位数字就是印证  有一次我乘坐飞机  年轻的女检票员反复看我的脸  并与身份证上的照片对比  她好像在问:  你,是不是身份证上的你  我在心里对她说: 
村里的人是守望者   每一次守望,与大地倾心交易   飘扬的羽毛铺开净化的大道   空城街上的樱花露出气息   落在大地,没有丝毫动静   村庄的人也是阅读者   我们捧起丰硕田野,向英雄嗦望   好比满眼成长的小麦、玉米、水稻   無论是过去的、现在的   村庄里的人还是盼望着   将眼上柳絮的缠绵揽起   吹去江城春的消息   只要住在大自然,就有不会熄灭的春天   在守望村庄的人都是北方的播
还是从小学语文课本里飞出来的那一只  黑色的燕子是童年遗留下的倒影  一口一口叼来细小之物  冰冷的墙壁開始升温  它们足够淡定,保持俯视的角度  以轻盈的姿势示人  建筑一个结构完整的家  奶奶进门时抬起头,想起爷爷曾说过的话  “燕子筑巢的人家就是好人家。”  致大海  天空之下一无所有  除了你的心跳  你一定是聆听了太多人的心事  才如此悲伤起伏
白茅   仿佛在瞬间里   有着香甜味的稚嫩就升级为成熟   渐渐打开的身体   越发地接近了传说里的样子   理想里的一切都在伺机而动   听着自己体内血液欢快的奔流声   它时常会有想飞的冲动   只差一阵风了吧   它有时这样想,但每次都很忐忑   六月是一个多雨的季节   很奇怪,它分明更加想念那一阵风声   每一种曲意都自成气候   尘寰,有时更像一个   无覆盖的储物箱   阳光照射不
未曾羡慕春暖花开  也未曾留恋灯红酒绿  唯有淡淡的姿色  让我冲动又无力  我愿我是醉人的妩媚  收获一串串花瓣  我愿你是温馨的微笑  收获一缕缕冬日的阳光  鹤的迁徙  九月,天空是瓶中之蓝  从北向南轮回在秋风生存与消亡的博弈  凌空放肆地藐视山河大海  千里万里,你写下千年壮观的画面  一对对睡在风中的羽,舞动整片人烟荒芜的景致  萧瑟的秋瘦了落日红霞,瘦了粉影醉鸣的羽翔弄影  白云的朝
在一座山的夹缝中  寻找野人的踪迹  寻找石头对天空的喊话  在一条河的夹缝中  寻找一条鱼的进化史  寻找一些被漂白的真相  在一本书的夹缝中  寻找唐风宋韵  寻找前人遗落的故事  在生活的夹缝中  寻找温饱  寻找生存的希望和所谓的意义  这个世界被压成一道道缝  害怕被压扁,我们怎么走得进去  一枚红叶  把全部情感注入血脉  把生命压缩成一枚红叶  飘动,在你的仰望里  让你的目光解读那
在我不知道的地方  我总怀疑那里没有星光和月亮  后来你去了我不知道的地方  我相信你一定为那里带去了它们  因为在目之所及的夜空  我再也看不到星的光和月的亮  黑夜填平了许多  填平了我的空房子和空房子里的空酒杯  唯独填不平  谁深夜里的一声叹息  我曾有幸看见过自己  在不长不短的半生时光里  我曾有幸看见过自己,几次  一次,我看见自己  荡漾在一面碧色的湖里  一起一伏,終被风吹皱  
“学起于思,思源于疑。”语文教师可以在课堂教学中通过提问来有效地激发学生学习的积极性,启发学生的思维,活跃课堂气氛,检查教学的效果,推动学生实现预期的目标,使本认为是枯燥无味的语文知识变得更加生动有趣。同时,教师还可以运用提问来沟通师生感情,创造愉悦适宜的教学情境,使学生入情入境,欲罢不能。  课堂上,教师必须紧紧围绕课堂教学中心,不能为“提问”而“提问”,所“问”之处,应该是教学内容的重点、难点
我与世界的关系  有必要摩擦得更紧一些  或许,我在早晨就能变成一枝火柴  我拉开了林中响箭的弓钮  看上去  时间也可以用来点卤,包浆  我想让那些试图追赶我的人  在大海上漂泊  我是浪潮体,他们是滑板体  我想让空间更为弯曲一些  这样,我可以更完美地匿身  要流浪,也得颠起来,去朝霞的故乡  三月雪  像一个盲人,走错了路  但终于,还是回来了  一场迟到的张望者的欢愉  枝头差一点滑倒于